大力弘扬教育家精神引领教师专业发展课件PPT.pptxVIP

以教育家精神引领教师专业发展——大力弘扬中国特有的教育家精神——

前言领导人指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前”。教师职业，最独特之处是拥有宝贵的精神财富；教师发展，最关键是要靠精神引领。9月9日，领导人在致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的信中，提出了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，这是对中华民族数千年优秀教育传统和新时代教师精神的高度凝练，也是文化自信和教育自信的重要体现。

教育家精神内涵丰富，为新时代高素质、专业化教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。领导人高度重视教师队伍建设，对教师提出殷切期望。从“四有”好老师到“四个引路人”，从“六个相统一”到成为“大先生”，再到此次提出教育家精神，领导人对中国特有的教育家精神的论述与此前对教师的期望和要求一脉相承，进一步丰富了关于教育的重要论述。高质量教师队伍建设，要以教育家精神引领教师专业发展，擦亮专业发展底色、坚守专业发展本色、增添专业发展亮色。

目录1以教育家精神擦亮教师专业发展的底色2以教育家精神坚守教师专业发展的本色3以教育家精神增添教师专业发展的亮色

01PARTONE以教育家精神擦亮教师专业发展的底色

理想信念、道德情操、仁爱之心是教师的国家责任、道德品质与理想人格，是教师专业发展的底色。教育部颁布的《中学教师专业标准》，以“专业理念与师德”为底线，对职业理解与认识、教育教学的行为与态度以及教师个人修养与行为提出了明确要求。

教育家精神就是要坚定理想信念，胸怀“国之大者”，我国优秀知识分子从来都是把自我价值的实现与“家国天下”联系在一起，我们一贯主张“修身、齐家、治国、平天下”“天下兴亡，匹夫有责”等等。教师职业虽然平凡，肩负的国家使命和社会责任非常神圣；三尺讲台虽然矮小，承载的家庭期待和学生成长责任却很巨大。回望教师的教育生活，有的干了几十年，有的初出茅庐；有的初心未改，有的可能早已倦怠；有的成绩卓著，有的平淡无奇。教师要在心有大我、至诚报国中坚定理想信念。

从站上讲台的第一天起，每一名教师都有自己的教育理想，教师的生命意义何在、人生的价值是什么，这些追问伴随着教育全过程。世界上的生物亿亿万万，唯有人会对自己提出这样一种涉及终极关怀的问题。我从事教育工作数十年，也常常反思自己的教育生涯，可谓坚守初心，逐梦教坛，但从没感受到过今天这样的压力感、敬畏感、危机感和使命感，不时也会迷失在教育的意义和价值这一终极之谜中，像鸵鸟一样，埋首沙滩，逃避追求；不时也会在诸多教育改革课题面前，陷入人才观、学生观，质量观、评价观的困境之中，不断找寻培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题的最优解。迷茫

然而，当我们放眼当今时代“两大变局”，深刻理解教育的国家意志，体悟家庭对优质教育的期待，才会真正认识到教育的终极关怀与追求绝不是一种空洞的格言，也不是抽象的理念，它是一种对平实生活和教育事业活生生的体验，作为一名教师，对教育工作意义的切实具体的感悟，使我们得以解开这个生命之谜，从而自觉肩负起“为党育人、为国育才”的神圣使命，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。感悟

中国古代教育家孔子明确提出“仁者爱人”“克己复礼为仁”，告诫弟子“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，为今天的教师做出了榜样。教师的一言一行、一举一动对学生有着潜移默化的影响，教师正确世界观、人生观、价值观时时刻刻影响着学生，教师是学生心目中的完人，是学生的道德楷模，是指引学生成长的大先生，高尚的道德情操理应成为教师职业底线。同时，高尚师德更是教师专业发展的动力，它不断唤醒教师自觉涵养扎实学识修养，做到以学育人、以德化人，行胜于言、行为世范。它不断驱动教师遵循教育规律，做到有教无类、因材施教，严慈相济、循循善诱。教师要在言为士则、行为世范中陶冶道德情操

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育……教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。”越是幼小的孩子，越需要爱的雨露予以滋润；越是身处困难的学生，越需要爱的阳光予以温暖。教育学的本质是“人学”，育人，是教师的天职，教师所从事的工作是用自己的灵魂去塑造他人的灵魂，其间充满了与学生之间的融合，智慧的碰撞，情感的交流。乐教爱生、甘于奉献，无不渗透在教师工作的全过程之中，教师职业具有独立性、自觉性，以及难以监测和量化等特点，课前设计靠良心、靠能力，课堂实施靠理念、靠方法，课后指导靠数据、靠评价，这就要求教师要热爱教育、热爱课堂，接