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幼儿园大班社会教案《认识地球》含反思

活动目标

1．通过活动了解环境污染，并渐渐形成爱护环境的意识；

2．能用连贯的语言表述自己的见解；

3．能积极地参加活动。

4．幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

5．引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规章。

活动预备

教学课件《熟悉地球》

活动过程

(一)导入：

猜谜语导入活动。（地球）

(二)播放幻灯片，熟悉地球的形状及特点

今日我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”

“你们去过哪些地方也是很美的？”

请幼儿叙述对地球的熟悉及自己见到美的东西

总结：漂亮的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却由于被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告知我们，你找到了什么？

(三)了解地球正在患病的种种危害

1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了

总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？

2．出示头饰，

叙述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有很多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难受呀!”

(四)查找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)

我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？

幼儿分两组进展竞赛。

“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，教师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”

（五）活动延长

小朋友已经想出了很多治病的方法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？

活动反思

教学应当来源于生活，复原于生活，贴近学生的生活，解决学生的实际问题。是带着学生走向学问，还是带着学问走向学生。怎样做到教师少动，学生多动；教师引导，学生实践；这是我设计“地球和地球仪”这一节时始终思索的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参加把握学问的情感，乃是唤起少年特有的对学问的兴趣”。转变地理学习方式是新课程标准提倡的根本要求。这就要求教师在教学中提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，以培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。“地球和地球仪”一课从学生的实际动身，确立课堂教学的设计理念；以学生为主体，设计符合学生的实践活动；贴近学生生活，挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是实行学生探究活动、小组合作及教师启发性教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生初步建立经纬网的空间概念，培育了学生的空间思维力量。学生在探究中学习，在合作中培育分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为学生学习交往和合作的过程，学生主动学习的意愿得到极大的提高。需要改良的地方有：1、习题选择要与时俱进；2、问题连接过渡要自然；3、充分表达学生的自主学习。

小百科：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。

大班社会优秀教案《熟悉地球》含反思这篇文章共4070字。