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幼儿园大班数学教案小小文具店_幼儿园小托班数学教案

【活动目标】

1.通过观看与沟通，懂得爱惜人民币，感受人民币与日常生活的亲密联系。

2.能正确使用人民币进展购物嬉戏，提升数学思维力量。

3.熟悉1元、5元、10元的人民币，初步把握其换算关系及简洁的付钱方式。

【活动预备】

小钱包(内装有1元、5元、10元的硬币和纸币)、表格、幻灯片、文具实物等。

【活动重点】

熟悉1元、5元、10元的人民币，初步把握其换算关系。

【活动难点】

了解不同的付钱方式，把握简便的付钱方法。

【活动过程】

一、引导幼儿观看人民币，初步了解人民币的形状特征及名称

1.出示钱包，提问：这是什么?教师给每位小朋友预备了一个小钱包，请你看看钱包里有什么?

2.引导幼儿自由观看，与同伴沟通，发觉各种面值人民币的共同点和不同点。

3.钱可以买什么?

小结：钱可以买衣服、用的家电，吃的菜等，我国的钱叫人民币，上面都有国徽、有中国人民银行的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有很多的不同点，如有硬币和纸币之分;上面的图案、文字、数字也不同。(图案渗透：1元反面有三潭印月，5元反面有泰山观日峰;10元反面有三峡。)

二、创设坐公交车的情境，了解1元、5元、10元之间的换算关系。

教师带着幼儿坐公交车，并在公交站牌兑换人民币。

小结：5元等于5个1元，10元等于10个1元或是2个5元，1个5元和5个一元合起来也是10元。

三、创设文具店购物情境，引导幼儿初步了解购物付钱的几种方法，稳固1元、5元、10元之间的换算关系。

1.出示海报，设计购物规划表。

2.购置自己喜爱的文具

3.提问：谁买的5元的文具?(教案出自：.教案网)你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样?

小结：5元有两种付款方式，用1个5元或5个1元来付钱。

提问：谁买的是10元的文具?你是怎样付钱的，谁的付钱方式和别人不一样?

小结：10元有四种付款方式，可以用1个10元、可以用2个5元，可以用10个1元、还可以用1个5元和5个1元来付钱。

四、再次利用文具店购物情境，引导幼儿发觉多种付钱方法，初步探究最简便的付钱方式。

1.其次次限时抢购活动立刻开头了，请看其次期海报(出示ppT)

海报上有几元的文具，假如买6元的文具你怎么付钱，请你拿出你的钱试一试。

小结：买6元的商品有两种付钱方式：用6个一元的来付钱，或是用1个5元和1个1元合起来付钱,其次种付钱方法比拟简便。(出示ppT)

2.请在海报上选择一种你喜爱的商品用最简便的方式记录下来。(讲解记录纸使用)

小朋友让我们拿着自己的规划表去购置自己喜爱的文具吧!

活动延长：

在生活中，鼓舞幼儿进一步把握人民币之间的换算关系，以及多种付钱方式。

幼儿园大班数学教案设计：文具小超市

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。(钱的数目从5～10)、每组一个塑料框

计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：一，超市买文具

1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二，争论：哪些文具是一年级所必需预备的?

1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。

3，集体争论

请个别小组展现所购置的文具。

(1)，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的?说说你们的理由?

(2)，幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。

幼儿园大班数学教案：小小裁判员

一、活动目标：

1、学习用记录统计的方法比拟物品的多少，