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幼儿园大班数学教案《逛街地图》含反思
活动目标:
1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后挨次的概念。
2、学习通过一次路径的转变或屡次中转到达目的地。
活动过程:
1、情境导入,激发幼儿学习的兴趣。大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。{文.章出自屈,教师教.案网}三只小动物(大象、松鼠、熊猫)家的路线形成三角形,提问:
教师:今日,森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函,大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客,由于今日他生日。
小松鼠可以怎样走?有几条路可以去大象伯伯家?引导幼儿熟悉起点和终点。
那一条路线最近?那一条路线最远?
2、依据图示的屡次中转到达指定的位置。
教师:现在请小朋友再来看一看,熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢?有几条路线?
3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。(1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场;2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场;3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场;4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场;)
4、操作幼儿用书,并完成练习。
从玩具店到面包店应当怎么走?从衣服店到花店呢?要求幼儿用完整的语言描述,并标出路线图。
活动反思:
在这个活动中教师说的话比拟少,整个过程都是孩子在观看思索,然后用语言描述出路线,这样孩子的学习积极性特别高,特殊是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线,孩子特殊积极,课堂的气氛特别活泼。这个活动的课堂气氛为什么这么好?我总结了两个缘由:一是教师说的话少,孩子思索的空间大,挑战性强比拟适宜大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟识的环境,而且让孩子查找、发觉路线就是走迷宫一样,孩子特殊喜爱。但是这个活动也有一个缺乏之处,就是教师没有预备幼儿园的图片,让孩子操作,摆一摆,画一画路线图,另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发觉的从本班到操场的路线,但由于时间关系最终没有进展实践活动。
大班数学教案《逛街地图》含反思这篇文章共2407字。
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