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幼儿园大班数学教案《秋天的落叶》_幼儿园数学教案大全

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进展不同的排列组合。

3、乐于与同伴、教师沟通自己的发觉，能在合作争论的根底上发觉问题。

活动预备：

教具：教师自己车的ppT。

学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1349）、笔和白纸。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：查找又快有全的排列组合方法。

活动过程：

一、在观看的根底上了解新车，引出课题

1、师：车上有什么？汽车由几局部组成？

幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄

教师小结：汽车由车头、车身、车尾三局部组成。

2、师：我这里有很多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特殊？你喜爱它什么？

幼1：我的汽车车灯特殊大、特殊亮，晚上开车不怕黑。

幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！

幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展现在黑板上。

师小结：只要车子在形状和功能上有转变，就成了一辆新车了。

3、师：你在公路上还观察有哪些新车？

幼1：我见过奔驰跑车。

幼2：我见过只有两个座位的轿车。

4、师：怎样在公路上很快找到自己的车？

幼1：看汽车的颜色。

幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。

幼3：看汽车牌照。

师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

（教师从幼儿熟识的生活中取材，以轻松的观看争论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、播放ppT应教师的新车，

师：这是教师的新车，是白色的海南马自达。

师：教师的车牌上有439三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？

幼1：349

幼2：493

幼3：394

幼儿两人结对合作，用三张数卡进展排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）

2、展现车牌

每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展现在黑板上。

349493394439349

394┄┄

师：看看车牌号有重复吗？假设大街上车牌一样，警察会怎样？

幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。

教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

幼：943934

师：有什么方法又快又好地检查出来。

师小结规律：123132213231312

321

（教师放手让幼儿自己去发觉不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习力量的培育，这一环节较好地解决了本活动的重点）

三、其次次操作，学习四个数字的不同排列组合

1、师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。

2、师：想想用什么方法能又快又全排出来。

3、幼儿两人合作，共同查找和记录四个数字的不同排列组合。

3、张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。

（在第一次操作根底上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）

四、比拟区分车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

出示两张车牌为沪DQ4349和浙DO4349

1、师：应教师的车牌是4349，可是应教师还观察一个车牌也是4349，为什么会这样？

幼：颜色不同。

师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。

2、师：我还观察观察颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？

幼1：车牌上的汉字不一样。

幼2：英文字母也不一样。

3、师小结：车牌上由于汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。

（这一环节丰富了幼儿的学问面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用）

幼儿园大班语言优秀教案《落叶》

幼儿园大班语言优秀教案：落叶

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成局部。今日，我组织的语言活动落叶，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

１、通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着教师较有表情地朗读散文。学习词汇：