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SectionD

Ⅰ.Materialanalysis

本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。学生通过Grammar和Functions来归纳总结since/for在现在完成时

态中的运用并复习本话题的重要功能句。1a通过介绍“ProjectHope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。1b所提供的问题可以

很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。2在语法上是训练学生在具体语境中运用动

词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a相呼应，举例说明“ProjectHope”的重要作用。Project部分则是让学

生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。

2.Skillaims:

培养学生通过wh-questions(如：what，when等)，理解和分析说明文。

能够读懂有关组织机构简介的文章。

3.Emotionalaims:(optional)

关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。

4.Cultureawareness：(optional)

了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。

通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

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Wordsandphrases:project,primary,encourage,development,continue,college,aid,contribution,moral,respect,importance

affordaneducation,by2012,primaryschool,makeacontributionto,moraldevelopment,respecttheirteachers,one

another

2.Difficultpoints：

能学会归纳话题中重点语法和表达法。

能将所学知识，运用到实际生活中进行交谈。

Ⅳ.Learningstrategies

通过语法和功能部分的复习，能够学会归纳和总结学习方法。

通过对SectionsA-C的复习，自己总结出重点语法和功能用语。

通过完成任务1b，培养学生通过wh-questions(如：what，when等)理解说明文的能力。

通过2部分综合语用能力的训练，培养学生形成自我检测和合理调控复习方案的能力。

Ⅴ.Teachingaids

幻灯片；图片（如：ProjectHope，WHO等的标志）;关于贫困山区孩子或教室的图片、视频等。

Ⅵ.Teachingprocedures

StageInteraction

TeacheractivityStudentactivityRemarks

(timeperiod)patterns

1GettingGroupworkGreetandleadtheSstofinishGrammarandGreetandfinishGrammar在复习话题Grammar和

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