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Unit4Lesson19ChristmasIsComing!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：Unit4Lesson19ChristmasIsComing!

2.教学年级和班级：2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

3.授课时间：2024年12月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学的圣诞相关词汇和句型，进行情景对话和交流，提升英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解圣诞节的文化背景和习俗，增强对西方文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，激发学生的创新思维和想象力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生解决问题的能力和学习英语的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如：Christmas,present,card,tree,bell,SantaClaus等。

②学会使用句型Christmasiscoming!，Ihaveapresentforyou!，WhatdoyouwantforChristmas?进行交流。

③理解并能够复述课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①准确发音并熟练运用本课的生词，特别是对于一些发音相近的词汇，如card和bell。

②在真实语境中灵活运用所学句型进行交际，能够根据不同情景进行适当的语言调整。

③理解圣诞节的文化内涵，并将其与课文内容相结合，培养学生跨文化交际的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、互动白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

5.教学手段：实物展示（圣诞树、礼物等）、音频播放、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圣诞节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圣诞节是什么节日吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圣诞节的图片或视频片段，如圣诞树、圣诞老人等，让学生初步感受圣诞节的氛围。

简短介绍圣诞节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圣诞节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圣诞节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解圣诞节的定义，包括其起源、庆祝时间和意义。

详细介绍圣诞节的组成部分，如圣诞树、圣诞老人、礼物交换等，使用PPT或实物展示帮助学生理解。

3.圣诞节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圣诞节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圣诞节庆祝活动案例进行分析，如家庭聚会、教堂活动、慈善活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圣诞节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中融入圣诞节的传统和习俗。

小组讨论：让学生分组讨论圣诞节在不同文化背景下的表现形式，并提出创新性的庆祝方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圣诞节相关的主题进行深入讨论，如圣诞装饰、圣诞礼物等。

小组内讨论该主题的意义、创意和实施步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圣诞节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、创意和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圣诞节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圣诞节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调圣诞节在西方文化中的价值和作用，鼓励学生了解和尊重不同文化的节日习俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圣诞节习俗的短文或制作一张圣诞卡片，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《圣诞节的传说与习俗》：介绍圣诞节的起源、不同国家的庆祝方式以及相关的传统习俗。

-《圣诞节的文学作品选读》：选录一些经典的圣诞主题短篇小说或诗歌，如查尔斯·狄更斯的《圣诞颂歌》等，让学生了解圣诞节在文学中的表现。

-《圣诞节在世界各地》：介绍不同国家和