万以内的加法和减法（二）教案2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

万以内的加法和减法（二）教案2023-2024学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《万以内的加法和减法（二）》——2023-2024学年三年级上册数学人教版

本章节主要包括以下内容：

1.表内乘法的应用：通过乘法口诀，解决实际问题，如计算物品的总价等。

2.表内除法的应用：运用除法口诀，解决实际生活中的分配问题。

3.万以内的加法和减法混合运算：掌握混合运算的顺序和法则，能熟练地进行计算。

4.解决实际问题：运用所学的加法和减法知识，解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.数感：通过解决实际问题，提高学生对数的认识和理解，增强数感。

2.逻辑思维：在加法和减法的混合运算中，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

3.应用意识：将所学知识应用于实际生活，培养学生运用数学解决实际问题的能力。

4.自主学习：培养学生独立思考、自主探究的学习习惯，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的加法和减法运算，对表内乘除法也有一定了解，但万以内的加法和减法混合运算对他们来说是一个新的挑战。

2.能力层面：学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够进行简单的数学推理，但需要进一步锻炼解决复杂问题的能力。

3.素质层面：学生对数学学科的兴趣较为浓厚，有一定的自主学习能力，但个别学生可能在注意力集中、耐心等方面存在不足。

在行为习惯方面，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生可能在课堂纪律、作业质量方面有待提高。

这些学情对课程学习的影响如下：

-学生对基础知识的掌握程度将直接影响到他们对新知识的接受和运用；

-学生的逻辑思维能力将决定他们在解决混合运算问题时能否迅速找到正确的解题方法；

-学生的自主学习能力和兴趣将有助于他们在课后自主复习和巩固所学知识；

-学生的行为习惯将影响他们在课堂上的学习效果，良好的习惯将有助于提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握万以内的加法和减法混合运算的规则和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.练习法：安排适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学内容，通过动画和图表帮助学生直观地理解运算过程。

2.教学软件：利用数学教学软件，提供互动式的学习体验，让学生在操作中学习。

3.实物操作：使用教具和实物模型，让学生在实际操作中感受数学概念，增强学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的加法和减法混合运算的例题和练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“如何确定混合运算的顺序？”“在什么情况下使用加法，什么情况下使用减法？”等启发性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，尝试理解混合运算的规则。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出混合运算的主题。

-讲解知识点：详细讲解混合运算的规则，如先乘除后加减，有括号的先算括号内的。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同解决混合运算问题。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对混合运算的规则进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决运算问题。

-提问与讨论：学生在理解不清或有新发现时，勇于提问和参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解混合运算的规则和示例。

-实践活动法：通过实际例题，让学生在实践中掌握运算技能。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解混合运算的规则，提高运算技能。

-通过实践和合作，