第7课 中华民族一家亲-2023-2024学年五年级道德与法治上册高效课堂精美教学设计（部编版）.docx

第7课中华民族一家亲-2023-2024学年五年级道德与法治上册高效课堂精美教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第7课中华民族一家亲

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解我国各民族的优秀传统文化，培养他们尊重、理解和包容不同民族的情感，弘扬中华民族一家亲的精神。通过讲述各民族的故事、习俗和特色，引导学生感受民族文化的多样性，增强民族认同感和国家意识。

核心素养目标

1.文化理解与传承：培养学生对中华民族多元文化的认识和理解，增强对中华文化的自豪感和传承意识。

2.社会责任与参与：激发学生积极参与民族团结进步活动的热情，培养他们维护民族团结的社会责任感。

3.道德修养与法治意识：通过学习，提高学生的法治观念，培养他们遵守法律法规、尊重民族习俗的道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的民族知识和民族政策。

-学生对我国的少数民族有一定的认识，如服饰、节日等。

-学生在之前的课程中接触过一些关于民族团结的故事和案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对民族文化充满好奇，对了解不同民族的生活方式感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过案例学习理解抽象概念。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些较为复杂的民族概念和术语理解可能存在困难。

-学生可能对某些民族习俗和信仰的内涵理解不够深入。

-在理解民族团结的重要性和实际操作中，可能存在将理论与实际结合的挑战。

教学资源

-道德与法治教材（部编版）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-民族文化图片和视频资料

-民族音乐和舞蹈素材

-互动式白板

-班级讨论平台

-民族知识小卡片

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同民族的服饰和节日图片，引发学生对各民族文化的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生分享他们所知道的关于我国民族的知识，如民族的分布、节日、习俗等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“中华民族一家亲”，讲解我国民族的多元性和统一性。

-举例说明：讲述几个典型的民族团结进步的案例，如民族地区的发展变化、民族交流互鉴的实例。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨如何在日常生活中促进民族团结，分享自己的观点和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，如“民族知识问答”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题，确保每个学生都能参与其中。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示一些民族文化的手工艺品，如剪纸、刺绣等，让学生欣赏并了解其背后的文化故事。

-鼓?垫下一课）简要介绍下一课的内容，激发学生对后续课程的好奇心和兴趣。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，给予积极反馈和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：包括《中华民族大家庭》、《中国民族概览》等书籍，以及介绍各民族历史、文化、习俗的短篇文章。

-拓展视频资源：如《中华民族》纪录片，介绍各民族特色和民族团结的短视频。

-拓展音频资源：民族音乐和诗歌朗诵，让学生更直观地感受民族文化的魅力。

-拓展实践活动：组织民族文化交流活动，如民族美食制作、民族舞蹈学习、民族手工艺品制作等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的拓展书籍和文章，以加深对民族文化的了解。

-建议学生观看拓展视频，通过视觉和听觉的体验，增进对民族文化的认识。

-邀请学生参与民族音乐和诗歌的欣赏，通过音乐和诗歌感受民族的情感和审美。

-组织学生参与民族文化交流活动，通过实际操作和体验，增强对民族团结的感悟。

-建议学生进行以下具体活动：

-制作一份关于某个民族的详细介绍手抄报，包括民族的历史、文化、节日、习俗等。

-参观当地的民族博物馆或文化中心，了解更多关于民族的知识。

-与来自不同民族的同学交流，分享彼此的民族文化，增进友谊和理解。

-参与学校或社区组织的民族团结活动，如民族文艺演出、民族知识竞赛等。

-尝试学习一种民族乐器或舞蹈，体验民族艺术的魅力。

-撰写一篇关于民族团结的感悟或故事，分享自己的心得体会。

-制作一份民族团结主题的海报，通过视觉艺术表达对民族团结的理解和支持。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的