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人教部编版六年级语文上册语文园地一教

案

在本节课中，我们研究了阅读文章的方法和技巧，以及如

何联系生活经验来深入理解文章的内容和思想感情。同时，我

们也研究了排比句的特点和分号的用法。最后，通过诵读古诗

《过故人庄》，我们体会了古诗的意境和思想感情。下节课我

们将继续研究《过故人庄》，并进一步深入理解和欣赏这首古

诗。

排除格式错误和明显有问题的段落后，文章如下：

三、研究“词句段运用”

1.出示排比句课件。

A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者

赠予死者最后的祭献。

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B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的

水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得

仿佛那是一块无瑕的翡翠。

C.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五

彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，

像高空的彩虹那么绚烂。

2.朗读，理解句子意思。

3.认识排比修辞手法以及特点。

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致

的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比的行文有节奏

感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气

势，深化中心。

4.你喜欢哪个句子，从哪里可以看出是排比，这样写的作

用是什么？

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5.学生选择，并思考，然后交流。

6.总结排比句的特点，然后试着写一两个排比句。

四、总结训练点，布置作业。

1.本节课研究了阅读文章的方法和认识排比句。

2.从学过的课文中找一找排比句，并整理下来。

第二课时

一、复旧知，导入新课。

1.交流大家整理的排比句。

2.朗读排比句，并谈谈这样写的好处。

二、研究“词句段”

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1.谈谈你认识的标点符号。

2.老师书写分号“；”提问：在怎样的情况下运用分号呢？

3.出示相关语句。

A.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼

吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的

眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝

视。

B.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就

比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气

有冷有热，才能流动，成为风。

4.学生交流讨论，认识分号的用法。

分号用于复句内部并列分句之间的停顿。比如A句可以

这样表示：第一组：

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我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，

使清风芬芳馥郁。

第二组：

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我

醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。