Unit 5 Animals in danger 第3课时（ Parts 3 6）（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册.docx

Unit5Animalsindanger第3课时（Parts36）（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit5Animalsindanger第3课时（Parts36）”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握有关濒危动物的知识，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。课程设计遵循以下思路：

1.结合课本内容，以Parts36为核心，引导学生了解不同濒危动物的特点及原因。

2.通过图片、视频等素材，激发学生的兴趣和好奇心，增强课堂互动性。

3.设计多元化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和创新能力。

4.注重学生实际运用能力的培养，通过课堂提问、练习等环节，巩固所学知识。

5.结合课程内容，进行情感教育，培养学生的关爱动物、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Parts36，学生能够理解和运用相关词汇和句型，描述濒危动物的特点及其面临的威胁。

2.思维品质：鼓励学生分析不同动物濒临灭绝的原因，培养其批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过了解濒危动物，学生能够增强对生态保护和生物多样性的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，学生能够提升信息搜集、处理和输出的能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与濒危动物相关的词汇和句型。

2.理解Parts36中的文章内容和主旨。

难点：

1.阅读理解：学生对文章中复杂句子和抽象概念的理解。

2.口语表达：学生用英语描述濒危动物及其问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.针对词汇和句型，通过情境创设和实物展示，让学生在实际语境中学习和运用新词汇。

2.对于文章理解，采用问题驱动法，先让学生预测文章内容，再分段落阅读，逐步解析难点句子。

3.通过小组讨论，引导学生分享对文章的理解，互相解答疑问，提高阅读理解能力。

4.设计角色扮演和模拟采访等口语活动，让学生在模拟真实的语言环境中练习表达。

5.教师提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高口语表达的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动性强的教学活动，如模拟新闻采访和动物保护行动计划，促进学生之间的交流与合作。

3.运用多媒体资源，如濒危动物的图片和视频，增加课堂的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.实施案例研究，通过分析真实案例，引导学生深入理解濒危动物的问题及其保护措施。

5.结合学生的反馈和表现，适时调整教学节奏和难度，确保教学活动的高效性和学生的积极参与。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuelearningaboutUnit5,AnimalsinDanger.Lasttime,wetalkedaboutsomeanimalsthatareindangerandwhytheyarefacingsuchchallenges.Today,wewillfocusonParts36ofourtextbook.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyonetellmethenameofananimalthatisindangerandwhyitisindanger?

2.预览课文内容

-Now,letstakealookatthepicturesinParts36.Whatdoyousee?Canyoupredictwhatthesepartsaremainlyabout?Yes,thatsright.Theyareaboutmoreexamplesofanimalsindangerandwhatwecandotohelpthem.Now,letsreadthetitlesofthesepartstogether.

3.阅读理解

-Now,letsreadPart