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《公共体育》课程教学大纲--第1页

《公共体育》课程实践教学大纲

课程代码0006100200061004

课程名称：公共体育（一、二、三、四）

英文名称：PhysicalEducation（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）

课程学时：32、36、36、36实践学时：30、32、34、32

课程学分：1、1、1、1

适用专业：非体育各专业

一、公共体育课程的性质与目标

1、课程性质

体育课程是学校课程体系中的重要组成部分，是大学生以身体练习为主要手

段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提

高体育素养为主要目标的公共必修课程。

体育课程是学校教育的重要组成部分，是以体育锻炼为手段，对学生进行思

想品德教育、文化科学教育、生活与体育教育，促进学生身心和谐发展的教育过

程，是实施素质教育和培养全面发展的合格人才的重要途径。

2、课程目标

（1）通过本课程学习，提高学生对体育课的正确认识，激发学生参与锻炼

的积极性，培养学生终身体育意识。树立健康第一指导思想，使学生能自觉地、

积极地、经常地参与体育锻炼，促进学生身体正常发育和机能的发展，提高身体

素质、身体活动能力以及对自然环境的适应能力，从而实现运动参与目标。

（2）使学生掌握体育的基本理论、基本技能、基本技术以及科学锻炼身体

的基本原理和方法，学会编制可行的个人锻炼计划，有能力对锻炼效果的自我评

价与修正，预防与处理运动损伤，消除运动疲劳，养成终身锻炼习惯。

（3）通过本课程学习，使学生基本掌握二至三项体育运动技能，为今后锻

炼身体打下坚实基础；具有一定的体育赛事欣赏能力，组织小型赛事活动能力，

从而实现运动技能目标。

（4）通过本课程学习与锻炼，使学生的身体素质、机能、形态得到合理改

善，实现身体健康目标；使学生的情绪得到合理调控，树立积极、乐观、自信的

心态，实现心理健康目标；使学生的合作能力、交往能力和适应能力得到提高，

形成良好的人际关系和团结协作的团队精神，实现社会适应目标。

二、体育课程设置与学时、学分分配

1、体育课程设置与结构

（1）学生在校期间必须修满4个学分，其中一、二年级体育课4个学分。

（2）根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，面向全体学生开设

不同项目的初级班、提高班，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的体育

学习要求。

（3）充分发挥学生主体和教师的主导作用，实行“完全开放式”教学，学

生有自主选择教师、上课内容、上课时间的自由度。

（4）对部分身体病、残、弱的学生开设以指导康复、保健为主的保健课。

（5）高年级学生根据国家的有关要求，必须参加《国家学生体质健康标准》

达标测试。具体要求参照《国家学生体质健康标准》的实施要求。

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表1体育课程设置与结构表

内容开设学期

1．选项课一、二、三、四学期

2．选项提高课三、四学期

3．康复保健课一至八学期

4．体质健康达标课五