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幼儿园大班社会《我的家乡真好》教案
活动目标:
1、感受上海的美好,增进喜欢上海的情感。
2、通过分享交流多角度地了解上海的文化与特点。
3、大胆交流,用语言表达对上海的喜爱。
活动准备:幼儿收集关于上海的物品;PPT。
活动过程:
一、喜欢上海(互动交流)
提问:你了解上海吗?
你喜欢上海吗?
为什么?
小结:每个人都有喜欢上海的理由,上海就是我们的家,我们都爱上海!
二、这就是上海
梳理上海的地理位置,饮食特点,风俗习惯,节日派对,海派文化。
小结:上海在中国的东部,海岸线的中部。这里经济繁荣,高楼林立,交通发达,商品繁多。这里有好吃的,好玩的,好看的。我们喜欢上海,因为这里有孩子们喜爱的游乐场、博物馆,有年轻人喜欢的高雅艺术,运动赛事;有老人们喜欢的生态公园,水乡古镇;有外国人喜欢的海派文化,时尚派对。这就是上海,我们的家!
三、欣赏上海(观看宣传片)
提问:你看到了些什么?
看了之后,你是什么样的感受?
你们喜欢上海吗?
让我们大声说一句“上海我爱你!”
小结:上海每天都在变化,让我们用眼睛再去发现上海的美,上海的好吧!
T013社会课程大班《我的家乡真好》点评
教师自评:
各位老师
下面由我来向大家介绍一下
我这节活动的设计思路和推进过程
大家所看到的这节活动
是大班的社会归属感的一节集体教学活动
名字叫做《上海真好》
这节活动的目标有三条
一感受上海的美好
增进喜欢上海的情感
二通过分享交流
多角度地了解上海的文化特点
三大胆交流
用语言表达对上海的喜爱
根据这三条目标
我们在设计的时候
是从三个环节入手
每一个环节都是层层推进
第一个环节是由幼儿互相交流为主
说说他们喜欢上海的理由
这个环节主要是
让孩子们交流自己的已有经验
把他们眼中喜欢上海的那些理由
跟大家进行交流和分享
这样子能让我们的孩子有话可说
同时在这里
我们也有一个自己幼儿园秋游活动
古镇寻宝的一个兴奋点
让孩子们进行一下交流
让孩子们在自己的亲身经历之后
更有感情地说出自己寻宝的一个全过程
让他们对上海有更加喜爱的
这样的一种情感
第二个就是由老师来引发的
对上海的一些理解
主要是把上海的地理位置
上海的饮食特点
上海的风俗习惯
和一些海派文化给孩子们做介绍
因为在这些地方
是把孩子们的一些已有的
零散的经验做一下梳理
让孩子们有更加全面地了解
第三个环节是采用了一个
上海的一个宣传片
用这样的一个形式
让孩子们来欣赏
我们是希望打开孩子的一些眼界
开拓他们的思路
让这个宣传片当中所没有的
那些环节内容图像影像
用这些内容来刺激孩子们
对上海的一种了解和喜爱
最后我们要把孩子们的一种情感
激发到最高潮而作为收尾
那么这三个环节的推进
也是我们有自己的思考
一方面是从社会归属感的一个
教学的一个特点出发
因为它是要从个体到群体
由小变大由近及远由熟悉到陌生
而我们今天这三个环节就是符合了这些特点
让孩子们从自己身边了解的上海入手
慢慢地慢慢地了解他们不太熟悉的
一些上海的特点
这样子更能够激发他们
对上海的了解认同和增进他们对上海的喜爱
最后达到社会归属感的要求
专家点评:
这是一节有关于培养大班幼儿社会归属感的社会领域集体活动,既然这节活动定位于社会归属感,就要从社会归属感的概念及相关理解出发,先进行梳理与思考。
首先我们要清晰归属感的定义:归属感就是自己被他人、或团体接纳时的心理感受和体验——如果被接纳,会产生安全感、信任感。儿童最早期的归属感是对人的归属感,然后逐渐扩展到群体(班级、幼儿园、家乡、国家等)。其次,幼儿群体的归属感包括:家庭归属感、居民小区归属感、幼儿园归属感、家乡归属感、民族归属感、国家归属感。再次明确,大班幼儿的归属感是对集体的归属感和对国家民族的归属感,相比于中班的集体归属感,大班幼儿的这种情感体验更为深刻,表现出更多的自觉性和自主性。这一阶段的儿童的归属感与其集体荣誉感和责任心密切相关。
本次活动分为三个环节,遵循了开展归属感活动的层次性特点,由近及远、从小到大、由个体到集体、由熟悉到陌生。“喜欢上海-这就是上海-欣赏上海”,环节清晰,层层递进。整个活动中,教师的情感激发也是层层递进的,先让孩子通过讲述喜欢上海的理由,介绍带来的上海的宝贝,并与教师同伴进行互动,将喜欢上海的喜爱之情逐步推向高潮。
在整个活动中,与幼儿互动是最有挑战的。教师课前了解幼儿的已有经验,清晰幼儿带来的上海宝贝背后的故事,同时自身对上海的了解,都是保证与幼儿高质量互动的基础。教师智慧的回应,并有序地对幼儿零散的经验进行梳理,为让幼儿了解一个不一样的上海,更高位的上海而做好铺垫。
本次活动还可以拆分成两个活动,第一个是“我喜欢上海”,第二个则是“介绍自己的祖国”(爸爸妈妈的家乡),这样在介绍爸爸妈妈的
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