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02首届诺贝尔奖颁发-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

02首届诺贝尔奖颁发-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

教学内容

《02首届诺贝尔奖颁发》选自2024-2025学年八年级语文上册同步备课教材（统编版）。本节课主要内容包括：介绍首届诺贝尔奖的设立背景、诺贝尔奖的类别及意义、首届诺贝尔奖获得者的成就及其影响。具体内容涵盖教材第二单元第四课《首届诺贝尔奖的颁发》，包括以下部分：

1.首届诺贝尔奖设立的原因和背景。

2.诺贝尔奖的五大类别及其设立的意义。

3.首届诺贝尔奖获得者的名单及其成就。

4.首届诺贝尔奖对世界科学、文化和和平事业的推动作用。

核心素养目标

培养以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析教材内容，学会概括和表达能力，提升对说明文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过探讨诺贝尔奖的意义和影响，激发学生的批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：了解诺贝尔奖的历史背景，增强对科学精神和人文关怀的认识。

4.实践参与与创新：鼓励学生关注诺贝尔奖获得者的成就，激发探索科学、文化、和平等领域的兴趣，培养实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级语文学习的基本方法，具备了一定的阅读理解能力和文学常识，对说明文有了初步的认识。

2.学生对诺贝尔奖有一定的了解，对其背后的科学、文化、和平等领域的成就感兴趣，具备探索精神和合作学习的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对说明文阅读理解的深度和广度要求较高，需要提升分析概括能力；对诺贝尔奖的历史背景和获得者成就的理解可能存在一定难度，需要引导学生进行深入研究；部分学生可能对科学、文化、和平等领域的知识储备不足，需要教师提供适当的拓展资料。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）》教材。

2.辅助材料：收集诺贝尔奖相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流，并准备投影设备用于展示多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们听说过诺贝尔奖吗？它为什么会设立？”等问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级学过的说明文阅读方法，如概括文章大意、提炼关键信息等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍首届诺贝尔奖设立的原因、背景及其意义。

-阐述诺贝尔奖的五大类别及其设立的科学、文化、和平等领域的价值。

-分享首届诺贝尔奖获得者的名单、成就及其对世界的影响。

-举例说明：

-以具体案例（如物理学、化学、文学等领域的诺贝尔奖获得者）说明诺贝尔奖的重要性和影响力。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论诺贝尔奖设立的意义和影响，以及他们心目中的“诺贝尔奖获得者”。

-每组选代表进行分享，其他组员进行补充和评价。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，加深对首届诺贝尔奖及其影响的理解。

-学生撰写一篇关于“我心目中的诺贝尔奖获得者”的短文，运用所学知识进行创作。

-教师指导：

-在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

-对学生的写作进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调诺贝尔奖的科学、文化、和平价值。

-鼓励学生在课后继续关注诺贝尔奖及其获得者，了解他们的成就和对世界的影响。

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解近年来诺贝尔奖获得者的成就，下节课进行分享。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解首届诺贝尔奖设立的原因、背景及其意义。

-学生掌握了诺贝尔奖的五大类别及其设立的科学、文化、和平等领域的价值。

-学生了解首届诺贝尔奖获得者的名单、成就及其对世界的影响。

2.能力提升方面：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从教材中提炼关键信息，概括文章大意。

-学生通过课堂讨论和写作练习，提高了表达能力和创新思维。

-学生在互动探究中学会了合作学习，提高了沟通和交流能力。

3.思维发展方面：

-学生通过学习诺贝尔奖获得者的成就，激发了探索科学、文化、和平等领域的兴趣。

-学生在讨论中培养了批判性思维，能够从不同角度分析诺贝尔奖的意义和影响。

-学生通过课后作业，学会了自主查阅资料，提高了独立学习和研究的能力。

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