1-3 影响种群数量变化的因素【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境.docxVIP

1-3影响种群数量变化的因素【教学设计】生物选择性必修2生物与环境

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过探究影响种群数量变化的因素，帮助学生理解种群动态的内在机制，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。结合生物选择性必修2《生物与环境》课程内容，紧密联系学生实际生活，通过实例分析、实验探究等方式，让学生掌握影响种群数量变化的各种因素，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究与实验操作的素养，通过观察和分析种群数量变化因素，提升学生的实证研究能力；发展学生的生命观念，使其能够运用生物学原理解释自然现象；增强学生的社会责任感，激发其关注生态环境，积极参与生物多样性保护活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生物与环境的基本概念，包括种群、生态系统的基本知识，以及一些基础的生态学原理，如食物链和食物网。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生态环境和生物多样性有一定的兴趣，愿意探索自然界的奥秘。他们在观察、分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过实验和案例学习。学生的学习风格多样，有的善于理论学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解种群数量变化的复杂因素时感到困惑，如生物之间的相互作用、环境因素的综合性影响等。此外，实验设计和数据分析对于部分学生可能是新的挑战，需要引导他们如何科学地进行实验设计和合理分析数据。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过具体实例让学生理解种群数量变化因素。

-实施小组讨论法，促进学生合作探究，共同分析问题。

-运用实验法，通过实际操作探究种群数量变化的环境因素。

2.教学手段：

-使用多媒体课件，展示种群数量变化的动态过程和实例。

-引入教学软件，模拟生态环境变化对种群数量的影响。

-利用互联网资源，提供拓展阅读材料，增加学生的知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括种群数量变化的基础知识PPT和相关的视频资料，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“种群数量变化的主要因素有哪些？”和“举例说明这些因素是如何影响种群数量的？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时给出提示和指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解种群数量变化的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的学习主动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同环境下的种群数量变化案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种群数量变化的主要因素，如食物、空间、敌害、疾病等，并结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同因素对种群数量的影响，并进行角色扮演，模拟生态系统中的不同角色。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演活动，加深对种群数量变化因素的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握种群数量变化的关键因素，理解生态系统的复杂性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与种群数量变化相关的作业，如设计一个实验来探究某种因素对种群数量的影响。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对种群数量变化的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，培