第五课《雷雨》-2023-2024学年高一语文下学期同步教学设计（统编版必修下册）.docx

第五课《雷雨》-2023-2024学年高一语文下学期同步教学设计（统编版必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过教授《雷雨》一文，让学生深入理解剧本的结构特点、人物性格刻画以及舞台说明的作用，培养学生对现代戏剧的鉴赏能力和文学素养。结合高一学生的认知水平，本节课将重点分析文本中的矛盾冲突、人物关系以及语言的魅力，以提升学生的文学分析能力和审美情趣。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析《雷雨》剧本，培养学生准确理解并运用文学语言的能力；通过探讨文本中的矛盾冲突和人物性格，提升学生的逻辑思维和批判性思维；通过对剧本的审美鉴赏，提高学生对戏剧艺术的感受力和创造力；同时，引导学生理解剧本所反映的社会文化背景，传承和弘扬优秀文化。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的文学基础和阅读理解能力。在知识方面，学生对现代文学有一定的了解，能够识别剧本的基本结构，但对戏剧语言和舞台说明的深入分析可能较为陌生。在能力方面，学生已具备基本的文本解读能力，但分析剧本中人物性格和矛盾冲突的能力尚待提高。

学生在素质方面表现出一定的批判性思维，但往往缺乏系统的文学鉴赏训练。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和深入思考的习惯，这可能会影响他们对《雷雨》剧本的深入理解和学习效果。

此外，由于现代生活节奏加快，学生对传统戏剧的兴趣可能不如现代媒体作品，这可能会影响他们对课程内容的学习积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考，以促进知识的内化和能力的提升。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例分析和小组合作学习，以适应学生的认知水平，提高学习效率。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟《雷雨》中的角色，深入体验人物性格和情感变化；组织课堂讨论，探讨剧本中的矛盾冲突及其社会意义。

3.教学媒体：利用多媒体展示剧本的舞台说明，增强学生对场景和氛围的感受；使用PPT辅助讲解，突出剧本的结构和语言特色，提升教学内容的直观性。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将学习一篇经典现代戏剧作品——《雷雨》。请大家先回想一下，我们在之前的课程中学过哪些戏剧作品？它们给你留下了怎样的印象？

2.现在，请大家把书翻到《雷雨》这一课，我们先来了解一下这部作品的背景和作者。

二、文本解读

1.请同学们默读《雷雨》剧本的第一幕，注意观察剧本的结构和舞台说明，思考以下问题：

-剧本分为几个场景？每个场景的特点是什么？

-舞台说明在剧本中起到了什么作用？

2.现在，我们来进行课堂讨论。请大家分享一下你对第一幕的初步理解，包括人物关系、矛盾冲突等。

3.接下来，我们深入分析剧本中的人物形象。请同学们分组讨论，每组选择一个人物，分析其性格特点、行为动机以及与其他人物的关系。

4.各组汇报讨论成果，全班共同探讨以下问题：

-周朴园、鲁侍萍、周萍等主要人物的性格特点是什么？

-他们的行为动机是什么？这些动机如何推动了剧情的发展？

三、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨《雷雨》的主旨。请大家思考：这部剧本想要传达给我们什么样的信息？它揭示了哪些社会问题？

2.各小组代表发言，全班共同总结《雷雨》的主题思想。

四、重点难点讲解

1.接下来，我们来分析剧本中的重点难点。首先是剧本语言的特点。请大家阅读以下片段，思考以下问题：

-剧本语言与小说、散文等文学形式有什么不同？

-剧本中的对话如何表现人物性格和情感？

2.老师讲解剧本语言的特点，包括对话的紧凑性、舞台说明的作用等。

3.接下来，我们来分析剧本的结构。请大家阅读以下片段，思考以下问题：

-剧本的结构是如何安排的？这种结构对剧情的发展有什么作用？

-剧本中的悬念是如何设置的？它如何吸引观众的注意力？

4.老师讲解剧本的结构特点，包括场景的转换、悬念的设置等。

五、课堂实践活动

1.现在，我们来开展一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个场景，扮演其中的角色，尽量还原剧本中的对话和情感。

2.各小组进行角色扮演，其他同学观看并进行评价。

六、总结与反思

1.各小组代表发言，总结本次角色扮演活动的收获和不足。

2.老师对本次课程进行总结，强调《雷雨》的艺术价值和社会意义。

七、课后作业

1.请同学们撰写一篇关于《雷雨》的鉴赏文章，分析剧本中的艺术手法和主题思想。

2.阅读另一部曹禺的戏剧作品，比较其与《雷雨》的异同，下周课堂分享。

八、结束语

1.各位同学，今天的