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统编版语文一年级上册第八单元作业设计
一、单元基本信息
学科教材版本年级册别单元
基本
信息
语文统编版一年级上册第八单元
序号课题课时数
作
112.雪地里的小画家2
业
设213.乌鸦喝水2
计
314.小蜗牛2
内
4口语交际：小兔运南瓜1
容
5语文园地3
6单元检测
统编教材低年级识字的一大特色是识字量增大，“多识少写”是为了扩大
初入学儿童的识字量，只要学生会把认识的字用于提早阅读就可以了。量大就
意味着有一部分学生不能在课内全部掌握，要承认学生之间的差异，同时，汉
课字的学习也是不断地、反复地、长期地积累的过程。因此，教学时，要通过不
同的环节，采取灵活多样的、活泼有趣的方式让生字以不同的形式出现在多个
标情境中，反复出现的目的是为了加深学生的印象，巩固识字效果。课下，鼓励
学生因地制宜到生活中去识字，拓宽识字的渠道，让学生尝到识字的乐趣，既
解培养孩子们的观察能力，又锻炼他们的口语表达能力。写字方面则不必提过高
的要求，首先是要养成良好的写字习惯，其次是写字少而精，细致到每一个笔
读画都要写到位，但不要求大量写字，写得好可以少写点，写得差强人意，可以
再努力改善一下，重在提升质量。阅读教学重在培养学生的兴趣，让他们爱上
阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于跟同学和大人分享。有了阅读的积累，孩
子们就敢于表达自己的认识，增强表达的欲望和自信。
二、单元分析及作业设计
学科：语文单元课时数：10课时
一、单元内容及教材分析：
本单元内容编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文以及口语
交际《小兔运南瓜》《语文园地八》。三篇课文的主人公都是小动物，富有童趣。《雪
地里的小画家》融汇了科普知识，认识小动物们脚印的不同形状以及青蛙冬眠这一习性；
《乌鸦喝水》告诉孩子们：生活中遇到困难要善于开动脑筋想办法；《小蜗牛》一文从
小蜗牛的视角让我们领略了一年四季的自然变化，这是本册教材首次出现没有全文注音
的课文，学生要借助图画识字读文。总体看，本单元以“观察”为主题，重在培养学生
观察生活的兴趣，引导学生学会在生活中留心观察，在观察中寻找明显的信息，了解事
物的特性，从观察中思考解决问题的办法，借助于观察积累生活的经验。
二、单元学习目标：
1.认识38个生字、1个偏旁和1个多音字，会写15个生字和1个笔画。
2.能正确、流利地朗读课文，会背诵《雪地里的小画家》和《风》。
3.能借助图画，猜读不认识的字，进而自主阅读不全文注音的课文。
4.了解一些动物的特点以及自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。
5.通过观察、思考，寻找解决问题的办法，能大胆地表达自己的想法。
6.了解春节的习俗，学习写新年贺卡，体会过年的快乐。
三、单元作业整体设计思路：
伴随着“双减”政策的实施，为落实立德树人的根本任务，遵循低
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