第三节：独特的民族风 配套教学设计(22).docx

第三节：独特的民族风配套教学设计(22)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文——《独特的民族风》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月18日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《独特的民族风》，学生能够理解并欣赏不同民族的独特文化特点，运用语文知识分析课文中的语言特色，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够从课文中提炼出民族文化的核心价值，并能够对比分析不同民族文化的异同，发展创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对中华民族多元文化的认识，理解并尊重文化多样性，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于汉字的基本知识，能够进行基本的阅读和理解。

-学生对中国的基本地理和文化有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些关于民族风土人情的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同民族文化充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读和写作能力，能够理解并表达自己的观点。

-学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对课文中出现的生僻词汇理解有难度，可能会影响阅读效果。

-学生可能对某些民族的文化习俗缺乏了解，需要额外的引导和解释。

-部分学生在对比分析不同民族文化时，可能会感到困惑，难以准确把握各民族的特点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《语文》教材，并提前预习了《独特的民族风》这一章节。

2.辅助材料：准备民族风相关的图片和视频，以及民族特色文化的简要介绍资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行小组合作和创意表达。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对独特民族风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道每个民族都有自己独特的文化特色吗？这些特色与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同民族的传统服饰、节日、建筑等图片或视频片段，让学生初步感受民族风的魅力和特点。

-简短介绍本节课将要学习的《独特的民族风》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族风的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解民族风的定义，包括其主要的文化元素和特点。

-详细介绍民族风的组成部分，如服饰、饮食、节日、习俗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解民族风在实际生活中的体现和作用。

3.民族风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族风的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族风案例进行分析，如苗族的银饰文化、蒙古族的摔跤节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族风的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展民族风。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族风相关的主题进行深入讨论，如民族服饰的变迁、民族节日的意义等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族风的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族风的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括民族风的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调民族风在传承文化、促进民族团结等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族风。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《独特的民族风》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述民族风的概念，理解其作为文化传承载体的意义。

-学生掌握了不同民族的文化特点，如服饰、饮食、节日、习俗等，并能够举例说明。

-学生能够通过课文内容，了解民族风在中华民族文化中的地位和作用。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生