五年级下册数学教案-第五单元第2课时　分数除法(二) 北师大版.docxVIP

五年级下册数学教案第五单元第2课时分数除法(二)北师大版

教案：五年级下册数学教案第五单元第2课时分数除法(二)北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容是分数除法(二)。教材中的相关章节为北师大版五年级下册数学第五单元“分数除法”的第二课时。本节课主要让学生进一步掌握分数除法的运算方法，并能灵活运用分数除法解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握分数除法的运算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性。

三、教学难点与重点

重点：分数除法的运算方法及应用。

难点：理解分数除法的运算规律，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：练习本、笔、剪刀、胶水

五、教学过程

1.情景引入

课堂开始，我通过一个实际问题引入：“同学们，假设学校买了一些水果，平均分给每个班级，每个班级可以分到2筐，如果把这些水果平均分给3个班级，每个班级可以分到几筐？”让学生思考并回答，从而引出分数除法的概念。

2.自主探究

让学生自主阅读教材，理解分数除法的运算方法。在这个过程中，学生可以提出疑问，与同桌互相讨论，也可以向我提问。

3.讲解与演示

在学生理解分数除法的运算方法后，我通过PPT展示分数除法的步骤，并用具体例题进行讲解。例如，计算1/4÷2/3，我可以先将除法转化为乘法，即1/4×3/2，然后进行分数的乘法运算，得到答案1/8。

4.随堂练习

讲解完例题后，我给学生布置一些随堂练习题，让学生独立完成。这些练习题包括简单和复杂的分数除法计算，以及实际问题。完成练习后，我可以及时给予反馈和讲解。

5.小组讨论

让学生分组讨论，分享各自在练习中遇到的问题和解决方法。每组选一名代表进行汇报，其他组的同学可以对其进行评价和提问。

六、板书设计

板书设计如下：

分数除法运算方法

1.转化为乘法

2.分子乘以除数的倒数

3.分母保持不变

七、作业设计

1.完成教材上的练习题

2.请同学们在生活中找一个例子，运用分数除法进行计算，并写在日记中

八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思本节课的教学效果，观察学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学方法。同时，鼓励学生在生活中多运用数学知识，提高解决问题的能力。

对于拓展延伸部分，我可以让学生在下一节课分享他们在生活中的实例，让大家共同学习和讨论。这样既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生的理解和吸收至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。

一、情景引入

在情景引入的部分，我设计了一个与学生生活息息相关的问题。这个问题不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们理解分数除法的实际应用。我的补充和说明如下：

“同学们，想象一下，学校买水果的情景。如果我们买的水果是橙子，每个班级分到的橙子数量可能会因为水果的大小而有所不同。但是，如果我们平均分配，每个班级就能分到相同的橙子。这时候，如果我们要计算分给三个班级需要多少橙子，就需要用到分数除法。这样的引入方式，可以让同学们直观地感受到分数除法的意义。”

二、自主探究

在自主探究环节，我给予了学生足够的时间和空间去阅读教材，理解分数除法的运算方法。这一环节的目的是让学生在自己的节奏下消化新知识。我的补充和说明如下：

“在这个环节，我会鼓励同学们积极动脑，独立思考。如果你们在阅读教材的过程中遇到不理解的地方，可以做好笔记，待会儿我们可以一起讨论。我相信，通过自己的努力，你们一定能够掌握分数除法的运算方法。”

三、讲解与演示

在讲解与演示环节，我使用了PPT来展示分数除法的步骤，并用具体例题进行讲解。这样的教学方式有助于学生直观地理解分数除法的运算过程。我的补充和说明如下：

“同学们，我会通过PPT上的步骤和例题，向大家详细讲解分数除法的运算方法。在讲解过程中，我会尽量用简单明了的语言，让大家能够更好地理解。同时，我也会邀请同学们积极参与，一起完成例题的计算。这样，你们可以更直观地看到分数除法的运算过程。”

四、随堂练习

随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我会及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。我的补充和说明如下：

“在随堂练习环节，我会给大家布置一些题目，让大家独立完成。这些题目包括简单和复杂的分数除法计算，以及实际问题。完成练习后，我会及时给予反馈和讲解。如果你们在解题过程中遇到问题，可以随时向我提问。”

五、小组讨论

小组讨论是培养学生的合作意识和沟通能力的重要环节。在这个环节中，我会鼓励学生积极参与，分享自己的观点和解决问题的方法。我的补充和说明如下：

“在小组