2024届高考新材料作文预测5篇 教学设计.docxVIP

2024届高考新材料作文预测5篇教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届高考新材料作文预测5篇教学设计

教学内容

《2024届高考新材料作文预测5篇》教学设计，本节课主要围绕语文教材高中阶段的作文训练要求，结合新材料作文的特点进行讲解与训练。教学内容包括：

1.教材章节：《语文》选修课程中关于新材料作文的写作指导部分。

2.具体内容：

-新材料作文的定义与特点。

-新材料作文的审题与立意方法。

-新材料作文的构思与布局技巧。

-新材料作文的语言表达与修辞手法。

-通过分析2024届高考新材料作文预测的5篇范文，学习优秀作文的写作技巧与表达方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过新材料作文的训练，提高学生准确理解材料信息、把握材料主旨的能力，发展学生的批判性思维和创新思维。同时，通过对范文的分析，培养学生对文学语言的敏感度，提升审美鉴赏能力，激发创造力和写作潜能，进而提高学生在实际语境中运用语言文字解决问题的综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①新材料作文的审题与立意方法，包括如何从材料中提取关键信息，确定写作方向。

②新材料作文的构思与布局技巧，如文章结构的设计、论据的选择和论证的逻辑性。

2.教学难点

①如何引导学生跳出传统思维模式，进行创新性的思考，以形成独特的立意和观点。

②在新材料作文中，如何有效地运用修辞手法和文学语言，使文章更具表现力和感染力。

包括但不限于恰当的比喻、生动的描写、深刻的议论等表达方式。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生实际情况，采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授明确新材料作文的写作要求和方法，再通过小组讨论深化理解和应用。

2.设计写作工作坊，让学生在模拟的写作环境中实践审题、立意和布局技巧，通过角色扮演的方式，模拟不同情境下的作文构思过程。

3.利用多媒体教学，如展示优秀作文视频讲解、互动式写作软件等，增强学生的学习兴趣和互动体验，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一道往届高考新材料作文题为例，让学生猜测可能的立意方向，激发学生的好奇心和参与欲望。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的作文写作基本技巧，如文章结构、论据选择等，为新材料作文的学习打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍新材料作文的特点、审题方法、立意技巧以及构思布局的重要性。

-举例说明：通过展示几篇优秀的新材料作文范文，分析其审题立意和布局谋篇的亮点。

-互动探究：将学生分组，每组选取一篇新材料作文题，讨论可能的立意角度和构思布局，然后向全班分享讨论成果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：给出一个新的材料作文题目，要求学生独立完成审题、立意和初步构思，然后小组内交流意见，互相提供反馈。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供个性化帮助，确保每个学生都能参与到学习活动中。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结新材料作文的写作要点，强调审题立意的准确性和构思布局的创新性。

-反馈评价：教师选取几篇学生的练习作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，为学生提供改进的方向。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，选取一个新的材料作文题目，独立完成一篇作文，下节课前交上。

-强调要求：提醒学生在写作时注意审题立意的准确性，构思布局的合理性，以及语言表达的规范性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品选读：选取一些具有深刻内涵和丰富情感的经典文学作品，如小说、散文、诗歌等，供学生阅读分析，以提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

-作文素材积累：提供一系列具有时代特色和社会价值的素材，包括名人名言、历史典故、社会热点等，帮助学生丰富作文内容，提升作文深度。

-写作技巧资料：搜集一些关于作文写作技巧的资料，如如何开头、如何结尾、如何进行论证等，以及不同类型作文的写作指导，供学生参考学习。

-高考优秀作文汇编：收集近年来高考优秀作文，特别是新材料作文的范文，供学生学习和借鉴。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的文学作品，并撰写读后感，以加深对作品的理解和分析能力。

-要求学生定期积累作文素材，并将其运用到自己的写作实践中，以此提高作文的丰富性和表现力。

-建议学生利用课余时间学习作文写作技巧资料，通过模仿和实践，逐步提升自己的写作水平。

-引导学生研究高考优秀作文汇编中的范文，分析其成功之处，同时鼓励学生尝试模仿这些范文的写作风格和技巧。

-建议学生参加学校或