第50课 《鸟与人》 教案《大学语文（第四版）》（高职版）.docx

第50课《鸟与人》教案《大学语文（第四版）》（高职版）

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教学内容

《大学语文（第四版）》（高职版）第50课《鸟与人》，本节课主要围绕人与自然和谐共处的主题展开。内容涵盖以下部分：

1.阅读课文《鸟与人》，理解文章主旨，探讨人与鸟类之间的关系。

2.分析文章中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，感受作者的写作风格。

3.学习文章中关于鸟类习性和特点的描述，增进对鸟类知识的了解。

4.探讨如何在现实生活中践行人与自然和谐共处的理念，提高环保意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解课文内容，运用语言分析文章的修辞和表达技巧，提升阅读理解力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生批判性思考人与自然的关系，培养逻辑思维和创新思维，提高对生态问题的认识和解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对传统文化中尊重自然、和谐共处观念的理解，促进学生文化素养的提升。

4.实践参与与创新：激发学生积极参与环保活动，将课堂所学应用于现实生活中，培养实践能力和创新精神，促进可持续发展观念的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《鸟与人》课文中作者对鸟类习性和特点的描述，掌握文章的主旨和中心思想。

②学习并运用课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入探讨课文中所涉及的人与自然和谐共处的理念，理解其在现代社会中的实际意义。

②分析课文中的复杂句子结构和深层次的文化内涵，提高学生的文本解读能力。

③将课文中的环保理念转化为实际行动，设计具体的环保方案，培养学生的实践创新能力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导学习，以讨论深化理解。

2.设计课堂活动包括小组讨论、角色扮演，如模拟人与鸟类的对话，以增强学生的参与感和同理心。

3.使用多媒体展示鸟类图片和视频资料，辅助教学，增强直观感受。

4.采用案例研究，分析课文中的实例，让学生通过实际案例分析人与自然的关系。

5.实施项目导向学习，鼓励学生设计环保宣传项目，将理论知识转化为实践行动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张鸟类的图片，提问学生：“你们对鸟类有多少了解？它们在你们的生活中扮演着什么角色？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于自然与人类的关系，引导学生思考人与鸟类之间的联系。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍《鸟与人》课文的内容，解释文章的主旨，强调人与自然和谐共处的重要性。

①分析课文结构，讲解文章的起承转合。

②讲解文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等。

③介绍文中所提到的鸟类的习性和特点。

-举例说明：通过具体例子，如课文中的描述，帮助学生理解人与鸟类之间的互动关系。

-互动探究：分组讨论以下问题：

①文中哪些段落体现了作者对鸟类的情感？

②你认为人与鸟类应该如何和谐共处？

③如何将课文中的环保理念应用到现实生活中？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写一篇短文，描述自己与鸟类的一次互动经历。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言表达，提供写作建议。

4.课堂小结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调人与自然和谐共处的重要性。

-提问学生本节课的收获，鼓励学生分享自己的观点和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读一篇关于鸟类保护的科普文章，并写一篇读后感，下节课分享。

-强调作业的要求和提交时间。

6.课堂延伸（课后）

-鼓励学生参与校内的环保活动，如鸟类保护宣传周，将课堂所学应用于实践。

-建议学生关注环保类的社会实践活动，提升自己的环保意识和行动力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的秘密生活》：一本介绍鸟类生活习性、繁殖行为和迁徙规律的科普书籍。

-《自然与人类》：一本探讨自然与人类关系，强调生态平衡重要性的环境科学书籍。

-《鸟类观察指南》：一本指导读者如何观察和研究鸟类的实践手册。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的鸟类，记录它们的种类、习性和生活环境，撰写观察报告。

-深入研究鸟类在生态系统中的作用，如授粉、捕虫等，了解鸟类对人类生活的影响。

-探访当地鸟类自然保护区，了解保护区的建设和保护措施，撰写访问心得。

-阅读拓展阅读材料，选择感兴趣的话题，进行深入研究，撰写读书笔记。

-参与线上或线下的环保论坛，与环保人士交流，分享自己的环保理念和行动。

-设计一个以“保护鸟类，爱护自然”为主题的宣传海报，展示自己的创意和想法