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第二次月考生物试卷质量分析及教学建议

毛陈中学2014年上学期第二次月考

九年级生物试卷质量分析及教学建议

一、试卷整体特点评价

试卷题型与中考相同～分为选择题与非选择题两部分～各为20分和10分。与

物理、化学合卷为理综卷～总分为150分。试题知识点考查面较宽广～题量较大。

试题对学生的能力考查体现的较为充分。如羊的遗传问题就需要学生将隐显性状及

隐显基因、配子的形成等遗传知识进行综合运用。又如～第3和第10题～属于图

表题～题目中给出曲线和表格代表的含意～这需要学生能选择、鉴别有用的信息～

并结合所学知识解决生物问题。

本次试题体现了新课标理念～试题符合课程标准的要求～分值比例合理～知识

应用题多～密切联系生活、生产实际和社会热点～突出了对基础知识、基本技能、

核心概念和探究实验的考查～试题难度不大～没有偏题、怪题～更加符合初中生物

教学实际～很好地体现了基础性、导向性、全面性、科学性的原则。总体来说～是

一份比较适合第一轮复习后的测试要求的试卷。

二、学生答题情况分析

我校共有有效试卷216份～平均得分为11.71分～优秀得分人数5人～最高分

28分～有40人及格～及格率为18.52%。

三、学生答卷中存在的问题

.学生审题不认真。许多学生不会认真阅读题目～还没有对题目的要求看明白

就1

做出回答～导致答非所问或者文不对题～这主要体现在填空题中。

2.综合运用能力不强～知识点有疏漏。非选择题多为知识的综合运用类型的题

目～从各题得分情况看～学生对知识的综合运用能力还有欠缺～在十大主题的知识

点学习上还有疏漏。总得来说,试题紧扣生物学的中心知识。如光合作用、呼吸作

用、呼吸运动、免疫、基因与遗传等都是考查的重点～亦是中考考纲所要求的知识

范围。

3.另外有一些试题的科学性也值得探讨。如7题～题干中缺少对隐性性状和显

性性状的说明～题目的科学性存在问题～学生可选A、C两种答案。

三(教学建议

1(由于复习时间相当紧迫～,知识的内在含义及知识间的联系掌握不够扎实。

这可能是考试成绩不十分理想最主要的原因。因此教学工作开始之初就要明确全年

工作时间～重视教学计划的制订～并根据实际情况进行调整。

2(生物学研究的是自然界最为复杂的生命现象～初中生物学所要求的内容就涉

及相当多的术语、基本事实～过程等陈述性知识,这些知识需要多次重复和运用才

有可能被掌握～在九年级生物复习应试中需指导学生进行强化记忆。特别是近几年

中考试题增加了填空题～对陈述性知识进行记忆背诵更显重要性。而第23题对气

体进出肺泡和气体进出血液的方式、第5题考查血液循环的路径等题得分之低恰恰

说明了我们学生在这方面的不足。

3(从答题情况中可以看出～一碰到考查程序性知识的试题～其得分率往往不高

～说明学生对知识的理解未及实质、原理、规律的含义理解不清、未能把握相关知

识间的联系～知识构建程度不高。在下阶段的复习中、应通过专题、情境探究等多

种形式加深对知识的理解、帮助学生构建有效度的知识网络。

中考应试离不开习题～但是不能只是讲究量～更要注重质。有了“质”才可以

加“量”。生物老师在复习中应避免急功近利的浮燥心理～试题选择时要“精打细

算”～尽量不要出现偏题怪题。完成后要精讲～对某些试题所涉及的知识进行挖掘

与扩展～尽可能的做到举一反三。教师讲解结束后～要让学生对做错的试题进行解

析～写出知识盲区～对知识进行梳理。在巩固理解的同时～还可以培养学生严密的

思维能力。