中考语文复习专题--实用类文本开头的作用 0423.pptx

中考复习专题--实用类文本开头的作用

一、回顾教材，考点探源册数篇目考点探源七上《植树的牧羊人》课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参与下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。七下《邓稼先》这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？八下《大自然的语言》第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？《应有格物致知精神》开场白，从获奖自然转入教育问题。九上《中国人失掉自信力了吗》文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？九下《无言之美》引用孔子的话，引出“无言”这一话题。

①考查方向：一般是结构与内容两方面；②考查提示：“开头”“首尾”“作用”“引用的作用”等；③答题指向：回答与话题的关系，如引出话题、引用论据、佐证观点等。发现

二、以文析法，归纳策略案例1.《怀疑与学问》开头引用名言，有什么作用？答案要点引用名言，直接提出观点。

二、以文析法，归纳策略案例2.《敬业与乐业》开头引用名言，有什么作用？答案要点引用名言，同时设疑，引出中心论点。

案例3.《邓稼先》开头引用《吊古战场文》，有什么作用？答案要点引用名篇，表现自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰辛，同时把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感。

案例4.《应有格物致知精神》文章开头如何转入教育问题？答案要点首先，表达了对活动主办方授予其特别荣誉奖的感谢，接着，说明了自己写《怀念》的初衷，最后由此转入演讲的主题。

案例5.《最后一次讲演》这种情绪是如何传达出来的？答案要点首先，闻一多先生义正词严地指出，暗杀李公朴先生，是“历史上最卑劣最无耻的事情”；紧接着，从三个方面痛斥国民党反动派的卑鄙无耻。三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀的险恶用心。

案例6.《大自然的语言》怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？答案要点先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候，为“物候”专业名称作铺垫。

案例7.《中国人失掉自信力了吗》连续列举的三个“事实”，有什么作用？答案要点首先，交代时代背景，表明文章为何而写；接着，摆出对方的论据，承认这些论据本身的正确性；最后，为下文批驳其论证过程的错误做铺垫。

归纳策略1.结合引用作用，明确写作目的2.把握文体特点，逐层明晰概念

三、以法析文，巩固策略1.阅读《时间的脚印》，回答问题。文章的开头有何作用？参考答案引用科普作家高士其的诗句，带出“时间”话题；增强文采，吸引阅读兴趣。

2.阅读《带上她的眼睛》，回答问题。“眼睛”还能被人带走？参考答案设置悬念，吸引阅读兴趣。

3.阅读《动物笑谈》,回答问题。这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？参考答案首先，开篇点明“研究高等动物行为的一些趣事”，让人联想到题目中的“笑”字；其次，“逗笑”的主角是“观察者自己”，吊足读者的胃口，吸引读者迫不及待地阅读；最后，为读者与“动物观察行为”建立直观联系，明确说明对象。

4.阅读《回忆鲁迅先生》，回答问题。开头直接描写，有何作用？参考答案首先，寥寥几句，刻画一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象；接着，与一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照；最后，为下文回忆鲁迅的往事铺垫。

5.阅读《驱遣我们的想象》，回答问题。开头1-4段能否删除？参考答案不能，首先，交代文字的演变史；接着，从文字与文艺关系入手，让读者对文艺作品有更直观的概念；最后，为下文“欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象”铺垫。

四、以文测法，内化能力1.阅读《红绿灯有多大》，回答问题。（2021福州质检）文章开头有什么好处？参考答案引用“照片火了”，点出人们的疑惑，激发读者的阅读兴趣；引出说明的对象——红绿灯。

2.阅读《木秀于林，风必助之》，回答问题。（2020年辽宁本溪）第①段中引用名言、俗语有什么好处？参考答案引用名言、俗语，首先，写出“木秀于林”容易被困难所摧毁；接着，下文写真英雄不怕风吹雨打铺垫；最后，形成对比，引出中心论点；增加文采，吸引读者阅读兴趣。

3.阅读《文人情趣是园林的灵魂》，回答问题。