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中考化学实验探究专题教学反思5篇--第1页

中考化学实验探究专题教学反思5篇

身为一位优秀的老师,教学是我们的任务之一,我们可以把教学过程

中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是由小编

给大家带来的中考化学实验探究专题教学反思5篇,让我们一起来看

看!

中考化学实验探究专题教学反思1

一、启蒙教学,充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学

习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙阶段,

如何在这个阶段中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学

生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中,我们能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素

入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的

教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩

大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、

积极地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最

大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学

生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,

学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才

能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,

才能收到较好的实际效果。因此,我们在教学中很注意每一节课的引

入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧

知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。同

时,在教学中,我们坚持面向差生,紧靠课本讲课。讲课时,力求学

生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。

教法上采用小步子,步步到位的做法,让学生容易接受和理解,每次

测验我们都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受

到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。

只要肯努力,一定能学好化学。

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二、充分发挥化学实验的作用,努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验

教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我们与学生的接触中,我们往往发现初三学生对化学实验非常

感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,

引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的

能力,充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实

验教学。在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还

引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观

察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规

律。我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强

实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生

的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,

综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、做好期末复习工作,争创会考好成绩。

期末复习工作的好坏,是直接影响会考的成绩,所以期末复习工

作,我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段,我们要复习什么

内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同

层次的题目进行辅导和练习,对学有余力的学生,增大课外作业的容

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