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人教版三年级上册《道德与法治》7生命最可贵《生命来之不

易》说课稿

人教版《道德与法治》三年级上册

《我们的生命来之不易》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好，今天我说课的内容是人教版三年级上册《7生命最可贵》

第一课时《我们的生命来之不易》。下面，我将从教材、学情、目标、

重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

人教版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”，

主要是对学生进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我保护能力，

帮助学生树立爱护健康、珍惜生命的意识。

第七课《生命最宝贵》通过设置“我们的生命来之不易”和“爱

护身体珍惜生命”两部分。第一部分的活动围绕着“生命来之不易”

进行，让学生看到，从生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长

都来之不易，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护

自己付出的心血，认识到生命来之不易。

二、学情分析

在课前调查时，我发现班里有19个学生有弟弟或妹妹，有两个学

生的妈妈正在怀孕过程中。学生们对孕期妈妈的情况有了一定的了解，

这为完成本节课的教学提供了有利条件。另外，三年级的学生口头表

达能力较弱，所以在分享成长故事这一环节，有些没有说到重点。

三、教学目标

1.通过体验，懂得母亲怀孕的辛苦，激发对家人的感恩之心。

2.学会珍爱生命，热爱生活，知道我们的生命来之不易。

3.提高观察事物、感受美好体验的能力。

四、教学重难点

重点：了解我们的生命孕育的过程及成长历程，激发学生对生命

来之不易的感悟。

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难点：懂得家人为我们的付出，学会感恩。

五、教学方法

在教学中设置疑问，让同学们思考回答，运用启发式教学法，最

大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性。

这堂课是让学生通过阅读、

观察、比较、思考，理解每个人的生命都是来之不易的，应该尊

重自身和他人的生命。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学

生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生

会在一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中体会生命来之不

易，学会感恩。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，

本节课我是这样设计的：

（一）激趣引入生命

同学们，你们看，这是什么？（展示初生婴儿的小手印，脚印）

请一名同学上台画一画自己的手印，教师把两个手印重叠。你们

发现了什么？

是啊！你们在慢慢长大，从你们出生并健康成长，可不是一件容

易的事。今天我们一起来了解《7生命来之不易》。（板书课题）

【设计意图：以初生婴儿的手印与学生的手印作比较，让学生直

观地认识到自己的成长变化，因而对成长过程产生好奇，引起学生想

进一步了解生命的奥秘的兴趣。】

（二）初探生命起源，见证生命的形成。

播放胚胎形成的视频。指名说说看到了什么？（板书：形成不易）

【设计意图：通过看视频，看到数不清的小蝌蚪在