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篇一：幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞

幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞

设计思路：

洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，

充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物

和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。

同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。

活动目标：

1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。

2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。

3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

活动准备：

2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。

活动过程：

魔术激趣，发现洞洞

1．用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)

2．面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

3．彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)

(评析：魔术充满神秘与期待，以游戏“变魔术”导入活动，能让每个孩子很快进入角色，

投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、

可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与“洞

洞”这个概念链接起来，帮助孩子建立起“洞洞”粗略的概念。)

关注自我，寻找洞洞

1．你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中

的已有经验引发出来)

2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻

找)

3．说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)

(评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，

知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。)

创造洞洞，体验有趣

1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。

教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手

能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变

洞洞。

(评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、

创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。)

2．球儿钻洞洞。

①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体

变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)

②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变．教师持球钻洞

洞。既拓展“洞洞”的概念，又体验洞洞的有趣)

3．观看视频，记录结果。

观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：3～5个小朋

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友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

(评析：个体自己变——两人互动——多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，

使幼儿一步步去解决问题，充满探索的趣味，是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞，老

师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常

有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，

变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是一次提升。)