人音版音乐八年级上册（简谱）第三单元 天路教案.doc

课题：天路

科目：音乐

教学对象：八年级

授课类型：欣赏课

一、教材分析

本节课是八年级上册第三单元《雪域天音》的内容。4/4、2/4拍，羽调式，中速稍慢，二段体结构。是一首极富藏族风格的当代创作抒情歌曲

歌曲表达了藏族儿女对青藏铁路通车的喜悦心情，更表达了藏族人民对祖国大家庭的赞美。

二、教学目标

1、知识与技能

聆听《天路》，能轻声跟随音响或伴奏演唱前两段歌词，理解作品的结构和藏族音乐的风格特点。??

2、过程与方法

通过欣赏与学习《天路》，感受歌曲的风格特征，体验歌曲情绪，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观

通过欣赏与学习《天路》，激发学生感受、体验、理解其深厚的丰富多彩藏族文化，感受我国铁路建设的辉煌成就，体会藏族儿女对青藏铁路通车的喜悦心情,同时表达了对祖国大家庭的赞美之情。

教学重点

理解藏族音乐风格特点后，学唱《天路》第一乐段。

2、了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。

教学难点

要求学生的识谱、分析乐谱能力提高。

歌曲中装饰音的处理，藏族音乐风格的理解及掌握。

教法学法

教法：引导、启发、教唱等。

学法：模唱、视唱、讨论合作等。

六、教学准备

钢琴、多媒体课件、白板、导学案

七、教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

〖欣赏〗

欣赏《藏韵》回答下列问题

（1）同学们在刚才的歌声中看到了什么？

（2）关于藏族大家还了解什么？

学生欣赏视频,完成导学案的第一大题

通过播放视频，激发学生的好奇心，调动学生学习音乐的兴趣和参与课堂的积极性。

过

渡

〖出示课题〗

这么多的奇珍异宝在2006年之前，我们其实是很难接触到的。

为什么呢？今天老师带来了一首歌，让我们在音乐中找到答案。

歌

曲

介

绍

与

欣

赏

〖初听音乐，思考问题〗

（1）“天路”指的是什么路？

（2）为什么称之为“天路”？

〖歌曲创作背景〗

作曲家印青和词作家屈塬，早在2001年青藏铁路刚刚开工时，来到施工现场采风。在对铁路工人、藏族群众采访中发现：只要一谈起青藏铁路，人们都非常激动，他们把青藏铁路形象地称为“天路”，而不叫铁路。

学生欣赏视频并回答导学案中第二大题。

了解歌曲创作背景。

通过视频让学生更直观的感受“天路”，为学生创设情境。

更深入的了解背景，加深学生对歌曲的理解。

自

主

学

习

与

合

作

探

究

〖复听歌曲，探索作品中的藏族元素〗

播放音频《天路》。从作品结构、节拍、节奏、旋律线、基本音高组合、演唱特点等方面探索当代创作歌曲中的藏族元素。

探索过程中，教唱歌曲第一段。

聆听歌曲，回答导学案中第三大题。

学唱歌曲第一段

通过播放歌曲，直观的感知《天路》，利用自主学习和小组讨论的方式，总结归纳作品中的藏族音乐元素。

课

堂

拓

展

〖拓展欣赏〗

视频欣赏：2015年《我是歌手》总冠军——韩红《天路》

学生欣赏视频。

通过了解《天路》再次编配的版本，拓展学生视野。

课

堂

总

结

强大的工程建设的背后是强大的祖国，只有中国能完成如此世界瞩目的伟大工程，也只有中国能让世界各国为之钦佩。

总结

梳理本节课知识，升华情感。

八、板书设计

天路