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七年级语文下册第二单元大单元教学设计

【单元导语】

家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，

热爱家乡的人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切，它是国家和民族的凝聚力。

本单元以家国情怀为主题，选编了五篇课文，文章内容不同，体裁各异，有歌

颂民族精神、红军精神品质的，也有热爱祖国、热爱家乡的，表现了不同时代

人民热爱祖国、热爱家乡、保家卫国的的思想感情。这些文章的学习，能唤起

学生的家国情怀，增强民族自豪感，学习并传承革命精神，懂得热爱和平、珍

惜和平、捍卫和平。

【单元目标】

人文素养：感受本单元课文表现的家国情怀，培养爱国主义精神，热爱和平。

语文素养：

1、了解直接抒情和间接抒情，体会作品的抒情方式。

2、细心揣摩课文的精彩片段和关键词语，学习做批注。

【主题课时】

主题一：了解写作背景，体会家国情怀。（3课时）

主题二：研读精彩段落，学习抒情方式。（2课时)

主题三：揣摩关键语句，学习做批注。（2课时）

主题四：写作学习抒情（1课时）

主题五：天下国家（1课时）

主题一：了解写作背景，体会家国情怀。

【教学目标】

1.快速阅读课文，圈点勾画出关键词句。

2.了解写作背景，初步体会作者的家国情怀。

【教学重难点】：了解写作背景，朗读关键词句，体会作者的家国情怀。

【教学方法】快速阅读法自主、合作、探究

【课时安排】3课时

教学过程：

一、激情导入

家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，不同时代的人民热爱祖国、热爱

家乡、愿意为保家卫国奉献自己一切的思想感情都是相同的，它是国家和民族

的精神凝聚力。今天，我们就走进第二单元，去感受不同时代的人民的家国情

怀。

二、自主阅读，感知文本。

学生快速阅读《黄河颂》、《老山界》、《谁是最可爱的人》、《土地的

誓言》、《木兰诗》。

1.快速阅读课文，结合课下注释，疏通理解文意。

2.理清思路，感知文章主要内容。

3.圈点勾画最能表现作者情感的词句。

三、概括内容，理清条理

1.用一句话概括每篇课文的内容。

2.梳理文章条理，可用原文词句，也可自行概括。

3.学生分享，师生交流。

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四、了解背景，体会情感。

五篇作品写作的背景各不相同，要体会作者的情感，就要了解写作背景。

1.学生分享课前预先查阅的背景资料，教师补充。

2.本单元的五篇文章中，给你印象最深、最让你感动的是哪一篇？从中你读到

了作者对的感情。用原文中的语句做支撑。

小组讨论交流，全班展示，教师的点拨。

五、课堂小结：阅读课文要借助课下注释和旁批理解课文内容，联系时代背景，

可以让我们更深刻地体会作者想要表达的思想感情家国情怀。

六、布置作业：

1.背诵《木兰诗》。

2.课外阅读反映红军长征的文章，如《大渡河畔英雄多》、，越过夹金山，意

外会亲人》等。

主题二：研读精彩段落，学习抒情方式。（2课时)

【教学目标】

1.快速阅读课文，圈点勾画关键语段。

2.朗读课文精彩片段，赏析关键词句，多角度感受课文的抒情方式。

【教