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中心小学劳动教育课程设置方案

（详细版）

一、指导思想

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性

于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。为全面贯彻中共

中央、国务院召开的教育工作会议精神，落实《中共中央国务院关于

深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及《中共中央国

务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，让学生正确认

识劳动技术教育的育人价值和功能，树立以劳育德、以劳增智、以劳

强体和以劳创新的综合功能，促进学生全面发展。

二、总体目标

1.从小培养学生的劳动观念、劳动意识及其良好的行为习惯，促

进学生健全人格的发展；在家能帮助父母做些力所及的家务劳动，在

校能完成打扫卫生等基本的劳动，掌握基本的生活技能和劳动技术，

具有自我认知能力，具有负责任的生活态度。

2.通过劳动实践基地等劳动，做到习惯的培养和不良习惯的

矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热

爱劳动的品质。

三、必修课程

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开发了家庭劳动、校园劳动、公益劳动3类劳动教育课程，做为

每名学生的必修课程。

（一）家庭劳动课程

1.家务劳动为主。坚持假期“三个好习惯”之劳动习惯养成。设

置“自己的事情自己做（低年级）、家里的事情帮着做（中高年级）”

两类课程，主要围绕收纳整理和家庭厨艺两项设计。收纳整理系列：

一年级“整理书桌”，二年级“收纳叠衣”，三年级“杂物收纳”，

四年级“行李箱收纳”，五年级“整理冰箱”。家庭厨艺系列：一年

级“小帮厨”，二年级“健康小凉菜”，三年级“拿手菜”，四年级

“包饺子”，五年级“家乡特色菜”。学生在学与做中练习技能，养

成了劳动习惯，培养了家庭责任感。

2.家庭种植为辅。组织“一米菜（花）园”建设，建议同学们以

自己名字命名，在家中的阳台或空地种植不同的绿植，并用喜欢的方

式记录植物的生长过程。

3.劳动技能促效。组织劳动教师，招募家长志愿者，开发制作微

课，给予学生劳动技法指导。要求每名学生每学期至少掌握一项劳动

技能。组织开展劳动技能初级认证赛和终级认证赛。教师、家长、学

生参与评价。学校微信公众号发布“和美·劳动”专辑20多期，营

造了良好的劳动教育氛围，调动了更多家长和学生积极参与。

（二）校园劳动课程

开发了实小农场、智慧农场、校园美化、餐厅服务四类课程，以

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劳动课（劳动周）落实课程内容。

1.开辟实小农场。以种植果蔬、二十四节气作物的探究与种植、

光盘行动、饮食教育为主题内容，开展了落花生、收地瓜、掰玉米、

实小卖场、我是光盘侠等系列实践活动，涵盖翻土、栽种、施肥、浇

水、修剪、售卖、烹饪等劳动技能。劳动实践中多了一些流汗体验和

体力参与，让学生经历劳动的过程，强化劳动教育。

2.打造智慧农场。以科技劳动为中心，开设种子世界、无土栽培、

种植日记、采摘义卖课程内容，开展系列体验活动（包括研究性学习）。