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义务教育学校作业设计大赛纸
义务教育学校作业设计大赛
品乐陶陶
——湖南美术出版社小学美术四年级上册
第四单元《纸品乐陶陶》作业设计
义务教育学校作业设计大赛目录
义务教育学校作业设计大赛
单元信息、单元分析 1
单元学习目标与单元作业目标 2
单元作业设计思路 3
第一课时作业设计
第一课时《纸品乐陶陶》—制作粘贴画作业1 4
第一课时《纸品乐陶陶》—制作粘贴画作业2 5
第一课时《纸品乐陶陶》—制作粘贴画作业3 6
第一课时《纸品乐陶陶》—制作粘贴画作业4 7
第一课时《纸品乐陶陶》—制作粘贴画作业5 7
第二课时作业设计
第二课时《纸品乐陶陶》—制作纸条作品作业1 9
第二课时《纸品乐陶陶》—制作纸条作品作业2 10
第二课时《纸品乐陶陶》—制作纸条作品作业3 11
第二课时《纸品乐陶陶》—制作纸条作品作业4 11
第三课时作业设计
第三课时《纸品乐陶陶》—制作立体纸筒造型作业1 13
第三课时《纸品乐陶陶》—制作立体纸筒造型作业2 14
第三课时《纸品乐陶陶》—制作立体纸筒造型作业3 15
单元质量检测作业 17
单元质量检测作业参考答案 18
义务教育学校作业设计大赛美术单元作业设计
义务教育学校作业设计大赛
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
美术
四年级
第一学期
湘美版
纸品乐陶陶
单元
组织方式
?自然单元 ?重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
《纸品乐陶陶》第一课时
《纸品乐陶陶》—
—制作粘贴画
2
《纸品乐陶陶》第二课时
《纸品乐陶陶》—
—制作纸条作品
3
《纸品乐陶陶》第三课时
《纸品乐陶陶》—
—制作立体纸筒造型
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准》中属于“设计·应用”学习范畴，在教学中可将基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中，更强调手工制作的操作性和创意设计。通过“设计·应用”，学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目的学习，进行艺术文化的传承和再创造。课题内容趣味性较强，富有新意。既培养学生的创新能力与审美能力，也为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
（二）教材分析
本单元是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条或纸片，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
《纸品乐陶陶》是小学美术四年级上册第4课的内容，是利用各种纸质材料，根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，进行造型艺术的有趣活动。
1
义务教育学校作业设计大赛本课设置了三个学习活动，学习活动一和学习活动二实质上包含着相似画面构成的一般规律，所表现的物象具有线、形、体三维并存，若虚若实，类似于浮雕的效果，学习活动三类似于雕塑的效果，但并不像雕塑那样实在，它是凸起的虚体，很多地方利用镂空表现，有些地方靠视觉连成一个整体，艺术形象有很强的意向性。通过这些剪切的线条、凹凸形成的光影以及韧性感的纸材，展现朴装纯饰的味道。
义务教育学校作业设计大赛
（三）学情分析
四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的是培养学生的观察能力，发现问题、解决问题的能力。但在实际操作中，学生有时不能大胆地表达自己的想法。在创作过程中有了难度，有了想法也不敢去实践。在美术教学中，教师应更加注重学生的美术表达，多鼓励学生，让学生大胆地说出自己的想法并动手创作出来。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号
单元学习目标
单元作业目标
水平层级
1
利用各种纸材进行造型艺术的有趣活动。
了解不同纸材的特征，根据不同纸的材料性能用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
了解
2
了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
了解画面构成的一般规律，所表现的物象具有线、形、体三维并存。
理解
3
掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，制作出一幅装饰画。
掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。
掌握
4
学习运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
学会塑造圆、弧、涡等多种形态。
借助扭点的作用，改变原有的线、形、体的形态，随意创作出更多的样式。
掌握
5
学习运用剪、切、刻、压、卷、贴等多种方法，制作一件纸筒剪刻造型工艺品。
掌握切割、推折等技法，使纸筒变成一个有趣的立体形态。
运用
2
6
关注生活，培养设计意识，引导学生以小组合作的方式，结合全椒地域特色，将传统文化走太平、赏灯花等活动与纸品工艺的表现形式相结
合。
能够结合具体情境，运用纸品工艺的表现形式进行设计。
拓展
义务教育学校作
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