笔算除法 (3)(教学设计)2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

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笔算除法(3)(教学设计)2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

笔算除法(3)(教学设计)2023-2024学年三年级下册数学人教版

设计思路

本节课以三年级下册人教版数学教材中“笔算除法(3)”为教学内容,旨在让学生掌握三位数除以一位数的笔算方法,并能熟练运用。设计思路如下:

1.通过创设生活情境,激发学生学习兴趣,引导学生理解除法在生活中的应用。

2.利用直观的教具和动画演示,帮助学生形象地理解除法运算过程,突破笔算除法的难点。

3.通过课堂互动、小组讨论和个别辅导,让学生在实际操作中掌握三位数除以一位数的笔算方法。

4.设计丰富的练习题,巩固所学知识,提高学生的运算速度和准确性。

5.注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,使学生在掌握知识的同时,提升综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养,具体目标包括:

1.数感与符号意识:通过笔算除法的学习,增强学生对数字的敏感度,理解除法符号表示的意义。

2.逻辑推理:培养学生运用数学逻辑推理解决实际问题的能力,能够通过观察、分析、归纳总结除法运算规律。

3.数学建模:训练学生将实际问题转化为数学模型,运用除法知识解决生活中的问题。

4.数学运算能力:提高学生准确、迅速地进行笔算除法运算的能力,形成良好的计算习惯。

5.自主学习与合作探究:鼓励学生自主探索笔算除法的方法,通过小组合作交流,共享学习成果,提升团队协作能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生,他们已经掌握了基本的加减法和乘法运算,对除法有了初步的认识,但笔算除法对于他们来说是一个新的挑战。在知识层面,学生对除法的概念和简单的除法计算已有一定了解,但三位数除以一位数的笔算方法对他们而言较为复杂,需要逐步引导。

在能力层面,学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展,能够通过直观的教具和实例来理解除法运算,但需要加强练习以提升运算速度和准确性。在素质方面,学生对新知识充满好奇心,乐于探索,但注意力集中时间有限,需要通过多样化的教学手段保持他们的学习兴趣。

行为习惯方面,学生可能存在粗心大意、不按步骤计算等问题,这可能会影响他们学习笔算除法的效率和效果。因此,在教学过程中,需要注重培养学生细致观察、按步骤操作的良好学习习惯,以及面对困难时不轻言放弃的坚持精神。

总体来看,学生具备学习本节课的基础,但需要通过合理的教学设计来克服他们在知识、能力和行为习惯上的不足,为笔算除法的学习打下坚实的基础。

教学资源

1.硬件资源:多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源:数学教学软件、PPT课件。

3.课程平台:校园教学管理系统。

4.信息化资源:数字教材、在线教学视频。

5.教学手段:实物教具(如计数棒、模型)、数学游戏、课堂练习册。

教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:通过展示一组水果分发的图片,提出问题:“如果我们有24个苹果,想要平均分给4个小朋友,每个人能分到多少个?”

回顾旧知:回顾之前学习的乘法口诀,如“4乘以6等于24”,并引导学生思考除法与乘法的关系。

2.新课呈现(约25分钟)

讲解新知:详细讲解三位数除以一位数的笔算除法步骤,强调除数、被除数、商和余数的概念。

举例说明:通过例题“345除以5”的详细解答,展示笔算除法的每一步操作。

互动探究:学生分成小组,每组选择一个例题进行讨论,尝试独立完成笔算除法过程,并分享解题思路。

3.巩固练习(约15分钟)

学生活动:发放练习题,让学生独立完成三位数除以一位数的笔算除法练习。

教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,对学生的疑问进行解答,纠正错误,确保学生掌握正确的计算方法。

4.应用拓展(约20分钟)

应用练习:设计一些生活情境题目,如“小明有30元钱,想买每本5元的书,最多可以买几本?”让学生将所学知识应用到实际生活中。

小组讨论:学生分组讨论,分享各自解题过程,总结笔算除法的注意事项。

5.总结反馈(约10分钟)

总结要点:教师总结本节课学习的笔算除法的关键步骤和注意事项。

学生反馈:学生反馈本节课的学习感受,提出疑问,教师给予解答。

作业布置:布置相关的笔算除法练习题,要求学生在课后完成,巩固所学知识。

6.课后延伸(可不计入课堂时间)

鼓励学生在家中进行额外的练习,通过家长监督或在线平台进行自我检测,加深对笔算除法的理解。

学生学习效果

1.知识掌握:学生能够熟练地运用笔算除法计算三位数除以一位数的题目,理解除法运算的基本步骤,包括确定除数、被除数、商和余数,以及如何处理余数。

2.计算能力:学生的计算速度和准确性得到了提升,能够迅速而正确地完成相关练习

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