第10课 工程师的发明创造（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第10课工程师的发明创造（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

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教材分析

一、教材分析：“第10课工程师的发明创造（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）”。本节课主要介绍工程师的发明创造，以及这些发明创造对人类生活的影响。通过学习本课，学生将了解到工程师是如何运用科学知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力。本节课与冀人版六年级科学下册教材内容紧密相关，旨在帮助学生掌握科学知识，提高科学素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维和实践操作能力，通过探究工程师的发明创造过程，增强学生的科学探究兴趣，提升科学态度与科学精神，以及培养合作交流的能力，从而全面提高学生的科学素养。

重点难点及解决办法

重点：理解工程师发明创造的原理及其对人类生活的影响。

难点：深入分析发明创造的科学原理，以及如何将这些原理应用到实际生活中。

解决办法：

1.通过案例讲解，结合具体的发明创造，详细阐述其背后的科学原理，使学生能够直观理解。

2.引导学生进行小组讨论，探讨发明创造的应用场景，促进学生对知识的深化理解。

3.设计实践活动，如制作简单的模型或实验，让学生亲身体验发明创造的实践过程，突破理论学习的难点。

4.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示发明创造的历史背景和发展过程，增强学生的学习兴趣和动力。

教学资源准备

1.教材：人手一册冀人版六年级科学下册教材。

2.辅助材料：收集与工程师发明创造相关的图片、视频，以及科学家访谈资料。

3.实验器材：准备必要的实验工具和材料，如小型电机、导线、电池等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列工程师的发明创造图片，询问学生哪些发明对他们生活影响最大，引导学生分享自己的看法。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的科学原理，如简单机械、能量转换等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍工程师的定义和作用，讲解工程师在发明创造过程中的思维方法和科学原理。

-举例说明：以实际发明为例，如自行车、电话等，详细讲解其工作原理和工程师的创新过程。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个发明，探讨其解决的问题和带来的变化，引导学生思考如何将科学原理应用于实际问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个简单的发明创造任务，让学生小组合作，运用本节课学到的知识，提出解决问题的方案。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个小组都能完成任务。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师邀请各小组汇报他们的发明创造方案，并进行简要点评，强调创新思维和科学原理的应用。

-反馈：学生填写反馈表格，评价自己对课程内容的理解和收获，教师收集表格以评估教学效果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一个感兴趣的发明，调查其发明背景和影响，下节课分享。

-强调作业要求：确保作业与课堂内容紧密相关，鼓励学生进行深入研究。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握工程师的发明创造过程，理解科学原理在发明创造中的应用，如简单机械、能量转换等。

2.创新思维：通过互动探究和发明创造任务，学生的创新思维得到锻炼，能够提出新颖的解决方案。

3.实践能力：学生在实验和动手操作中，提高了实践能力，能够将理论知识转化为实际操作。

4.科学态度：学生对科学探究充满热情，培养了积极的科学态度和科学精神。

5.合作交流：在小组合作中，学生学会了有效沟通和协作，提升了团队协作能力。

6.自主学习：学生在课后作业中，能够自主查找资料，深入研究发明创造的历史背景和影响。

7.知识应用：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如通过节约能源、环保等实际行动，体现科学素养。

8.问题解决：学生在面对实际问题时，能够运用科学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

内容逻辑关系

①发明创造的原理与过程

-知识点：发明创造的步骤、科学原理的应用

-词：创新、设计、实验、优化

-句：工程师通过不断实验和优化，将科学原理转化为实际发明

②科学原理在发明创造中的应用

-知识点：简单机械原理、能量转换、物理定律

-词：杠杆、滑轮、能量、牛顿定律

-句：工程师运用物理定律，设计出能效更高的机械装置

③发明创造对人类生活的影响

-知识点：发明创造的历史意义、现代社会的作用

-词：革命性