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一年级语文上册《秋天》公开课教案

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课前准备：

1.制作课件、生字词语卡片。（教师）

2.秋天树叶的实物。（教师）

3.大雁图片。（教师）

4.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

（学生）

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

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1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我

们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，

去欣赏那迷人的景色。

2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3.引导学生回答问题：“你知道刚才呈现的画面是哪个季

节的景色吗？你又有怎样的感受呢？”（相机板书：秋天）

4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！

这节课我们就一起研究课文——《秋天》。

5.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有

一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的

前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可

以帮助我们来分清每个自然段。（多媒体课件展示，教师标出

第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他

自然段吧。

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2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段

前面标出序号。

3.（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然

段。

4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识

的生字。

5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的

生字。

6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，

读通句子，不丢字，不添字，不重复。

1）指名读第1自然段，相机指导生字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

2）检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。

人”为翘舌音，开火车读准字音。

一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、

女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。

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3）指名读第3自然段。

教师指导学生读好“啊”字。

7.同桌互读，检查生字读得是否准确。

三、随文识字，品读课文

一）品读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，（课件出示

课文插图）一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，

看看课文里写了哪些变化。

1.天气凉了。

1）研究生字“气”。

今天我们要认识的生字是“气”，它与气体有关系。而“汽”

与水有关系，读音与“气”相同。做一个辨别形近字的游戏，