第4节 1.备考总览2024年中考语文现代文阅读教学设计(广东专用版).docx

第4节1.备考总览2024年中考语文现代文阅读教学设计(广东专用版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024年中考语文现代文阅读部分的教学备考总览，聚焦于广东专用版教材中的现代文阅读技巧和方法，包括快速阅读理解、深度阅读分析、信息筛选与整合、推理判断等关键能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在，结合教材八年级上册第四单元的现代文阅读章节，通过分析教材中的文本实例，引导学生运用已掌握的文学常识、语法知识、修辞手法等，提升学生的阅读理解能力和答题技巧。教材内容涵盖散文、小说、说明文等多种文体，与中考现代文阅读题型相对应。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息获取与处理能力、思维发展与创新意识、审美鉴赏与创造实践。通过深入分析教材现代文阅读内容，学生将提高语言建构与运用能力，学会在阅读中提取关键信息，形成自己的见解；同时发展批判性思维，学会从不同角度审视文本，增强文化理解与传承意识，为未来的学习和生活打下坚实的语文基础。

学情分析

本节课面对的学生群体为即将参加2024年中考的广东学生，他们普遍掌握了基本的语文知识，具备一定的现代文阅读理解能力。在知识层面，学生对教材中的文学常识和修辞手法有基础的了解，但深度阅读分析和推理判断能力有待提高。在能力层面，学生能够完成基本的阅读任务，但在快速阅读和信息筛选上存在困难，需要通过训练提升效率。在素质方面，学生的自主学习能力和批判性思维正在发展中，需要引导和激励。行为习惯上，部分学生可能存在阅读不仔细、答题不规范的问题，这影响了他们的阅读效果和考试成绩。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过针对性的教学活动，帮助他们克服阅读中的障碍，提高阅读理解能力和应试技巧。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备广东专用版八年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备相关现代文阅读的练习题、真题和模拟题，以及涉及到的文本背景资料。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的视频片段、音频资料、电子文档等，以辅助讲解和练习。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段有趣的现代文阅读材料开头，引起学生的兴趣，例如选取一段富有悬念的故事开头或引人入胜的说明文段落。

-提出问题：提出一个与材料相关的问题，如“你们认为这段文字想要表达什么主题？”或“这段文字中有哪些信息值得我们关注？”

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标介绍：明确本节课的教学目标，包括提升现代文阅读技巧、掌握答题方法等。

-教学重点讲解：

-快速阅读理解（用时5分钟）：讲解如何快速捕捉文本信息，强调关键词和关键句的作用。

-深度阅读分析（用时5分钟）：引导学生分析文本结构，理解作者观点，识别论证方法。

-信息筛选与整合（用时5分钟）：教授如何从文本中筛选重要信息，并进行有效整合。

-推理判断（用时5分钟）：通过实例演示如何根据文本内容进行合理的推理判断。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）：将学生分成小组，每组针对一个特定的现代文阅读材料进行讨论，分享阅读策略和答题技巧。

-练习题解答（用时5分钟）：发放练习题，让学生独立完成，然后进行答案讲解和点评。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问（用时5分钟）：教师提出问题，鼓励学生主动回答，促进学生思考和参与。

-提问示例：“在刚才的阅读材料中，作者是如何表达自己的观点的？”

-预期效果：通过提问引导学生深入思考，检查他们对新知识的理解程度。

-小组分享（用时5分钟）：每组选派一名代表，分享本组在讨论中的发现和学习心得。

-预期效果：促进学生之间的交流与合作，增强课堂互动性。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习收获，以及他们认为哪些部分最有帮助。

-预期效果：巩固学生对新知识的记忆，同时收集学生对教学的反馈，以便不断改进教学方法。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励：鼓励学生在课后继续练习现代文阅读，提升自己的阅读能力。

-课堂结束：宣布下课，让学生有序离开教室。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与，通过讨论和练习，提升学生的现代文阅读技巧和核心素养。同时，教师通过观察和反馈，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读：《读者》、《青年文摘》等杂志中的现代文文