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2024年幼儿园教职工培训计划两篇

【一】2024年幼儿园教职工培训计划

一、情况分析：

1、年龄结构：在25岁左右

2、学历结构：大专100%（其中一位教师正在进修本科）

3、专业结构：90%

优势分析：

1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己

在提高学习。

2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信

息、新事物，有非常大的挖掘潜力。

3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。

她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。

4、能根据自己的需拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出

学习何园内的各种学习机会。

5、教师资源比较丰富。

弱势分析：

1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较

多，实践经验严重缺乏。

2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓

好班级常规比较困惑。

3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在

困难。

4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象

普遍存在。

5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺

乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容

缺乏新意，活动环节缺少联系性。

二、指导思想

以《幼儿园教育指导纲》为指导，以“幼儿发展为本”的理念

为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师

专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平,

促进新教师专业化发展。

三、培训目标

1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等

培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重

点，提高教师集体教学活动的能力。

3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水

平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段

课程。

4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终

做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

四、具体措施:

(-)0年新教师

培训目标：

1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能

力。

2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型

教师。

具体措施：

1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师

成长档案。

2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师

尽快成长。

3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析

及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。

4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与

组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。

5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思

能力和调整能力。

6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新

教师对活动进行反思和调整。

7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展

各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。

8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的

教育教学能力。

9、除了幼儿园集体的理论学习外，求新教师自学各类专业书

籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。

10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进

行听课指导。

11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。

（二）1-2年成熟型教师

培训目标：

1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科

领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。

2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培

的活动，提高专业技能水平。

具体措施：