《1 开开心心上学去》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024） .pdf

《1开开心心上学去》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制(2024)

《开开心心上学去》是统编版五四制(2024)道德与法治一年级上册的

教开篇内容。本课旨在引导学生适应新的学校生活，激发学生对学校的热

材爱和对学习的兴趣。教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生

分上学的场景，包括认识新同学、熟悉新环境、了解学校的规则等。教材

析还设置了一些互动环节，如“说一说”“做一做”等，学生积极参

与课堂，增强学习的趣味性和实效性。

学

一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境和生活方式充满

情

好奇和期待，但也可能会感到一些不适应。他们具有活泼好动、好奇心

分

强、喜欢模仿等特点，但注意力集中时间较短，自我管理能力较弱。在

析幼儿园阶段，学生已经有了一些初步的社交经验和规则意识，但对于小

学的学习要求和规范还需要进一步了解和适应。

1.知识与技能目标

(1)认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。

(2)学会与同学和老师友好相处，掌握基本的社交技能。

(3)培养学生的自我管理能力，如整理书包、遵守纪律等。

2.过程与方法目标

(1)通过观察、讨论、游戏等活动，学生积极参与课堂，提高学习

教的主动性和积极性。

学(2)通过案例分析、角色扮演等方法，学生学会解决实际问题，提

目高学生的思维能力和实践能力。

标3.情感态度与价值观目标

(1)激发学生对学校的热爱和对学习的兴趣，培养学生的学习热情和

积极性。

(2)培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强学生的归属感和认

同感。

(3)培养学生的良好品德和行为习惯，如尊重他人、诚实守信、遵守

纪律等。

1.教学重点

教

(1)认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。

学

(2)学会与同学和老师友好相处，掌握基本的社交技能。

重

2.教学难点

难(1)如何；导学生适应新的学校生活，培养学生的自我管理能力。

点

(2)如何学生在学习和生活中养成良好的品德和行为习惯。

教1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，学生直观地认识学校

学的环境和设施。

法2.情境教学法：创设生动的情境，学生在情境中体验学校生活，学

_

习社交技能。

3.游戏教学法：通过游戏活动，学生在轻松愉快的氛围中学习知识,

提高能力o

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精

神和交流能力。

一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出课题。）

1.教师播放一段欢快的音乐，同时展示一些小学生上学的图片。

2.教师提问：同学们，你们看到了什么？这些小朋友在做什么呢？

3.学生回答问题，教师引导学生说出“上学”这个词，引出课题《开

开心心上学去》。

二、认识学校（设计意图：学生了解学校的环境和设施，增强对学校

的熟悉感和认同感。）

1.教师播放一段学校的视频，学生直观地认识学校的环境和设施。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？学校里有哪些地方

呢？

3.学生回答问题，教师根据学生的回答，在黑板上画出学校的平面图，

标注出教学楼、操场、图书馆等地方。

4.教师带领学生参观学校，学生实地感受学校的环境和设施。在参

观的过程中，教师向学生介绍学校的历史、文化和特色，增强学生对学

校的认同感和自豪感。

三、认识新同学（设计意图：学生学会与同学友好相处，培养学生的

社交能力。）

1.教师组织学生进行自我介绍，学生互相认识。

2.教师提问：同学们，你们想和新同学成为好朋友吗？那我们应该怎

么做呢？

3.学生回答问题，教师引导学生说出要友好相处、互相帮助、尊重他

人等。

4.教师组织学