第20课 五四运动与中国共产党的诞生 同步教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第20课五四运动与中国共产党的诞生同步教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版2019必修中外历史纲要上册第20课“五四运动与中国共产党的诞生”为教学内容，旨在引导学生深入了解五四运动的历史背景、经过及其对中国社会的影响，以及中国共产党的成立及其历史意义。设计思路如下：

1.通过多媒体导入，展示五四运动的历史背景，引导学生关注时代背景与社会矛盾。

2.采用问题驱动法，引导学生探讨五四运动的原因、经过、结果及其影响。

3.通过小组讨论，分析中国共产党成立的必然性和意义。

4.结合历史事件，阐述中国共产党在中国革命中的领导作用。

5.设计课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解五四运动发生的时代背景及其在中国近代史中的地位。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析相关历史资料，提高其辨别、运用史料的能力。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够概括五四运动的影响和中国共产党的成立意义。

4.培养学生的家国情怀，激发其对国家历史的认同感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了近代中国历史发展的基本脉络，了解了辛亥革命以及民国初期的社会变革，对中国近代化的进程有一定的认识。

2.学生对于历史事件有较高的兴趣，尤其是在涉及到国家命运和民族觉醒的重大事件时，能够积极参与讨论。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能偏好直观、生动的学习材料。学生的个性化学习风格不一，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生在理解五四运动的深层意义和中国共产党的成立背景时可能会遇到困难，如对历史事件的前因后果缺乏足够的理解，以及对复杂历史现象的分析能力不足。同时，对于如何从史料中提取有效信息并进行合理推断，学生可能也会感到挑战。

教学资源

1.统编版2019必修中外历史纲要上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.历史文献资料及图片

4.五四运动相关纪录片片段

5.中国共产党成立历史资料

6.课堂讨论引导问题清单

7.课后作业及评价标准

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示五四运动时期的照片，提问学生：“你们知道这张照片背后的历史事件吗？它对我们今天的生活有何影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的辛亥革命和民国初期的社会变革，思考这些变革如何为五四运动埋下伏笔。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍五四运动的背景、经过和结果，以及中国共产党成立的背景和意义。

-举例说明：通过具体的历史人物和事件，如陈独秀、李大钊等人的活动，以及中共一大的召开，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论五四运动对中国社会的影响，以及中国共产党成立的必然性和意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一段关于五四运动或中国共产党成立的影响的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供必要的资料和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调五四运动和中国共产党成立在中国近代史上的重要地位。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握程度。

5.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生阅读教材相关章节，并准备下一节课的讨论主题。

-强调作业要求：作业需要结合教材内容，有自己的思考和分析。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《五四运动》纪录片：通过影像资料，让学生更直观地感受五四运动的历史氛围和人物精神。

-《中国共产党历史》相关书籍：提供详细的历史资料，帮助学生深入了解中国共产党的成立和发展过程。

-《五四时期的文化与社会》学术论文：让学生了解五四运动时期的文化变革及其对社会的影响。

-《中国近代史》相关章节：复习和巩固中国近代史的知识点，理解五四运动和中国共产党成立的历史背景。

-《中国共产党宣言》原文：让学生直接接触党的创始文献，理解党的初心和使命。

-五四运动和中国共产党成立的新闻报道、回忆录等第一手资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《五四运动》和《中国共产党历史》等书籍，以加深对课堂内容的理解。

-观看纪录片：组织学生观看《五四运动》纪录片，通过视听结合的方式，增强对历史事件的认识。

-学术探讨：引导学生阅读《五四时期的文化与社会》等学术论文，培养其学术素养和批判性思维。

-小组研究：将学生分组，针对《中国共产党宣言》等文献进行深入研究，探讨其历史意义和现实影响。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观与五四运动或中国共产党历史相关的博