科学四年级下册教科版1.《种子里孕育着新生命》 教学设计.docx

科学四年级下册教科版1.《种子里孕育着新生命》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

四年级下册教科版《科学》教材第一章《种子里孕育着新生命》，主要包括以下内容：

1.种子的外部特征和内部结构；

2.种子萌发的过程；

3.种子萌发的外部条件；

4.种子在自然界的传播方式；

5.种子与人类生活的关系。

本节课将引导学生通过观察、实验、讨论等方法，了解种子的基本特征和萌发过程，培养对生命的关爱和对自然的探究兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究种子萌发过程的兴趣和能力，发展学生的实践操作和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生对生命现象的好奇心，激发学生对自然界的探索欲望，培养学生严谨、客观的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等方法分析种子特征和萌发条件，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学责任：引导学生认识种子与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过植物的组成部分，如根、茎、叶等；

-学生对种子有初步的认识，能够识别常见的种子；

-学生了解基本的观察和实验方法，如使用放大镜观察物体。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命的起源和成长过程充满好奇，对种子萌发感兴趣；

-学生具备基本的观察和动手操作能力，能够参与实验活动；

-学生喜欢通过合作学习和游戏化的方式获取知识，更倾向于直观、生动的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解种子内部结构和萌发过程的微观变化；

-学生在实验操作中可能会遇到技术性问题，如准确记录数据；

-学生可能对种子萌发的外部条件理解不深，难以将理论与实际操作相结合。

教学资源

-教科书《科学四年级下册》

-种子实物（如黄豆、绿豆等）

-放大镜

-实验记录表格

-水容器

-土壤

-温湿度计

-视频资料（种子萌发过程）

-白板和markers

-互动式多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一颗成熟的果实，询问学生果实里有什么。

-学生回答后，教师切开果实，展示种子，并提问：“你们知道这些小小的种子里面藏着什么秘密吗？”

-学生思考并回答，教师总结：“今天我们就来学习种子里孕育着新生命。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教科书中的种子图片，引导学生观察种子的外部特征，如形状、颜色、大小等。

-学生观察并记录特征，教师总结种子的外部特征。

-教师通过视频资料展示种子萌发的过程，解释种子内部结构及其萌发条件。

-学生观看视频，教师提问：“种子萌发需要哪些条件？”，学生回答后，教师总结并板书。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放种子，让学生动手实践，观察种子的内部结构。

-学生通过放大镜观察，记录观察结果，并与同学讨论。

-教师选取几名学生分享观察结果，并进行点评和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果想要种子成功萌发，我们需要做哪些准备？”

-学生分组讨论，提出自己的观点。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生补充或提出疑问。

-教师根据学生的回答，总结种子萌发的关键条件，并强调实验操作的注意事项。

5.创新实践环节（5分钟）

-教师布置任务：每组设计一个种子萌发的实验方案，包括实验材料、步骤和预期结果。

-学生分组讨论并设计实验方案，教师巡回指导，提供帮助。

6.课堂总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对种子有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结种子的重要性，并强调保护环境、珍惜生命的重要性。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，观察家里植物种子的萌发过程，记录下来并带到课堂上分享。

整个教学过程中，教师通过提问、讨论、实践等多种方式与学生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考，培养学生的科学素养和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《种子博物馆》、《种子的旅行》等科普书籍，以增加学生对种子多样性和传播方式的了解。

-视频资源：提供《生命的故事——种子的力量》等纪录片，让学生更直观地了解种子萌发和生长的过程。

-实物资源：鼓励学生收集不同种类的种子，观察它们的形状、大小和颜色，了解不同植物种子的特征。

-互动资源：利用校园内的植物角或社区花园，让学生参与种植活动，亲身体验种子的生长过程。

2.拓展建议：

-学生可以组成兴趣小组，定期在校园内进行种子观察日记，记录种子的变化，培养观察力和记录能力。

-鼓励学生进行家庭种植项目，选择一种植物从