《第五课 和谐的师生关系》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版（2024） .pdf

《第五课和谐的师生关系》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版

《第五课和谐的师生关系》是统编版道德与法治七年级上册的重要内

教容。本课旨在引导学生正确认识师生关系，理解教师的工作，学会与教

材师进行有效的沟通和交往，共同营造和谐的师生关系。教材从师生交往

分的重要性、新型师生关系的特点、正确处理师生矛盾等方面展开，通

析案例分析、活动探究等形式，帮助学生树立正确的师生观，提高学生的

人际交往能力。

学

七年级学生刚进入初中，对新的学习环境和教师还处于适应阶段。他们

情

一方面渴望得到教师的关注和指导，另一方面又可能对教师存在一些误

分

解或不适应。这个阶段的学生自我意识逐渐增强，在与教师的交往中可

析能会出现一些矛盾和冲突。同时，学生对于如何与教师建立良好的关系

还缺乏有效的方法和技巧。

1.知识目标

(1)了解师生关系的重要性。

(2)掌握新型师生关系的特点。

(3)学会正确处理师生矛盾的方法。

教2.能力目标

学(1)能够分析师生关系中存在的问题，并提出解决问题的建议。

目(2)学会与教师进行有效的沟通和交往。

标(3)提高学生的人际交往能力和问题解决能力。

3.情感、态度与价值观目标

(1)培养学生尊重教师、热爱教师的情感。

(2)引导学生树立正确的师生观，积极营造和谐的师生关系。

(3)增强学生的集体荣誉感和责任感。

1,教学重点

教

(1)新型师生关系的特点。

学

(2)正确处理师生矛盾的方法。

重

2.教学难点

难

(1)如何引导学生理解教师的工作，尊重教师。

点

(2)如何帮助学生在实际生活中与教师进行有效的沟通和交往。

1.教法

(1)情境教学法：通创设具体的师生交往情境，引导学生深入思考

教师生关系问题。

学(2)案例分析法：选取贴近学生生活的师生关系案例，让学生分析案

法例中的问题，并提出解决方法。

(3)小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与教师交往的故

事和感受，共同探讨师生关系问题的解决办法。

(4)讲授法：对重点知识进行系统讲解，帮助学生建立正确的师生观。

2学法

(1)自主学习法：引导学生自主阅读教材内容，思考问题，培养学生

的独立思考能力。

(2)合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养

学生的合作意识和团队精神。

(3)探究学习法：鼓励学生积极探究师生关系问题，培养学生的创新

精神和实践能力。

一、导入新课

1.教师活动

(1)播放一段关于师生关系的温馨视频，如教师关心学生、学生感恩

教师的场景。

(2)提问学生：“视频中的师生关系给你什么样的感受？你希望与你

的老师建立怎样的关系？”

2.学生活动

(1)观看视频，认真感受师生关系的温馨氛围。

(2)积极回答教师的问题，分享自己对师生关系的期望。

3.设计意图

通播放视频和提问，激发学生的学习兴趣，引导学生思考师生关系的

重要性，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课

(一)师生关系的重要性

1.教师活动

(1)讲述一个关于师生关系对学生成长影响的故事，如一位教师的鼓

励改变了学生的一生。

(2)组织学生进行小组讨论，分析师生关系在学生成长中的重要作用。

(3)请学生代表发言，总结师生关系的重要性。

2.学生活动

(1)认真听故事，思考师生关系对学生成长的影响。

(2)积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

(3)倾听同学的发言，补充和完善自己的观点。

3.设计意图

通故事讲述和小组讨论，让学生深刻认识到师生关系的重要性，增强

学生对良好师生关系的渴望