5 各种各样的天气 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版.docxVIP

5各种各样的天气教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版

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《5各种各样的天气》教学设计-2023-2024学年科学二年级上册教科版

本节课选自教科版科学二年级上册第二单元《天气》的第五课。教学内容主要包括以下部分：

1.天气种类：介绍晴天、阴天、雨天、雪天等基本天气类型。

2.天气现象：讨论风、雨、雪等天气现象的特点及对生活的影响。

3.天气变化：学习天气的短期变化规律，如昼夜更替、四季变化等。

4.天气观测：介绍简单的天气观测方法，如观察云彩、风向等。

5.天气预报：了解天气预报的基本知识，如气温、降水概率等。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、记录和讨论天气现象，培养学生的观察力和记录能力，发展探究天气变化的兴趣和好奇心。

2.科学态度素养：引导学生认真对待天气观测活动，培养尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维素养：教授学生通过比较、分类和分析天气特征，发展逻辑思维和科学推理能力。

4.科学实践素养：鼓励学生参与天气预报的制作和分享，提高实践操作能力和团队协作精神。

5.科学观念素养：帮助学生建立正确的天气观念，理解天气变化的自然规律，增强环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气现象的识别和描述。

2.天气变化规律的理解。

3.天气预报的基本知识。

难点：

1.天气现象的细致观察和准确描述。

2.天气变化规律的抽象理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示各种天气现象的图片和视频，帮助学生直观认识不同天气类型，引导他们用语言描述天气特征，加强观察和描述的能力。

2.利用互动游戏，如天气卡片分类、天气变化排序等，让学生在活动中理解天气变化的基本规律，如昼夜更替和季节变化。

3.通过模拟天气预报，让学生亲自设计简单的天气预报，包括气温、降水概率等，从而加深对天气预报知识的理解。

4.教师在讲解时，采用生活实例和实际案例，将抽象的概念具体化，帮助学生建立直观的认识。

5.在小组讨论中，鼓励学生提出问题和假设，通过集思广益，共同探讨天气变化的规律和原因。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：天气现象的多媒体课件、天气变化规律动画、天气预报视频

-教学手段：互动游戏、模拟天气预报、小组讨论、天气观察记录表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示不同天气的图片，引导学生说出自己对这些天气的体验和感受。

-提问：“你们都经历过哪些天气？这些天气分别有什么特点？”

-引出本节课的主题“各种各样的天气”，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解天气的种类，通过多媒体展示晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的图片，让学生直观认识并描述各种天气现象。

-讲解天气变化规律，结合动画演示昼夜更替和四季变化，帮助学生理解天气变化的自然规律。

-介绍天气预报的基本知识，如气温、降水概率等，通过播放天气预报视频，让学生了解天气预报的制作过程和内容。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行天气观察记录，每组发一份天气观察记录表，让学生记录一周内每天的温度、湿度、风向等天气信息。

-学生模拟天气预报，每组选一位“天气预报员”，根据观察记录表的内容，向全班同学进行天气预报。

-利用互动游戏，如天气卡片分类，让学生将不同天气现象的卡片进行分类，加强学生对天气特征的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论天气变化对生活的影响：举例回答，如“雨天出行需要带伞，雪天路面滑要注意安全”。

-探讨如何根据天气变化做好预防措施：举例回答，如“寒潮来临时要添衣保暖，干旱季节要节约用水”。

-分析天气预报的重要性：举例回答，如“天气预报可以帮助我们安排好户外活动，减少自然灾害的影响”。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，教师提问：“我们今天学习了哪些天气种类？天气变化有什么规律？”

-学生分享自己的学习收获，如对天气现象的认识、天气变化规律的理解、天气预报的制作等。

-教师强调天气观察的重要性，鼓励学生在生活中多观察天气变化，提高自我保护意识。

学生学习效果

1.学生能够准确识别并描述晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象，对各种天气的特点有了清晰的认识。

2.学生理解了天气变化的规律，能够解释昼夜更替和四季变化的原因，对天气的短期和长期变化有了基本的理解。

3.学生掌握了天气预报的基本知识，能够读懂并运用气温、降水概率等预报信息，为日常生活中的出行和活动提供了参考。

4.学生通过模拟天气预报的活动，提高了语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰、准确地传达天气信息。

5.学生在天气观