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八年级下册初中语文学习仿写（公开课一等奖创新教

学设计）

〔教学设计〕学习仿写

教学目标

1.以课文为例，探究仿写点。

2.进行仿写训练，提升仿写能力。

一、精彩导入激发兴趣

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（《滕王阁序》），模仿了北

朝文学家庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”（《华林园马射

赋》），历来被人们广为传颂，看来，仿写得当，能起到锦上添花，笔

下溢彩的作用。

二、出示教学目标

请同学们齐读学习目标，做到心中有目标，学习有方向。

1.以课文为例，探究仿写点；

2.进行仿写训练，提升仿写能力。

同学们，仿写是写作的开始，也是创新的基础。那么什么是仿写，

我们该如何去写呢？

三、什么是仿写？

请同学们结合前面所讲的事例，交流自己对仿写的认识。

教师明确：

所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、材料组

织、层次安排、表现手法等一个或多个方面，进行创造，完成写作的

一种方法。仿写不是机械创造，更不是抄袭，要有自己的创造，也就

是要“袭其句法格局而新其意者。仿写得当，能笔下溢彩，锦上添

花，奇葩纵放，妙趣横生。

四、仿什么？

好文章总有值得借鉴和模仿的地方，我们平时学的课文就是我们

仿写的最佳范文。以课文为例，探讨：

仿写可以从哪些方面入手？

（1）小组成员讨论，分条梳理讨论结果，并确定发言人。

（2）小组代表发言，其他同学补充，教师适时点拨。

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预设：

（1）模仿范文的篇章结构

篇章结构是文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外

在形式。常见的结构形式有：总分式、并列式、递进式。选择适当的

篇章结构可以更好的展现文章中心。

如：《叶圣陶先生二三事》

在本文中，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于

他的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后

分别从他为人宽和严两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但不

出这两方面，篇章结构清晰，事情不显得杂乱，人物特点也比较鲜明。

联系学生作文中普遍现象，就是亲情类作文写作时，易出现材料

单一（大多写生活上的关心）、结构不清、主题不鲜明的现象，提出

期望--写人物时，也可以围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行

刻画。

(2)模仿范文的写作手法

写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。常用的表达方

式有5种，即:记叙、议论、抒情、描写、说明。写作方法，是指在

文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括:

托物言志、欲扬先抑、衬托、夸张讽刺、直抒胸臆、借景抒情、前后

照应、对比、人物描写等。常用的修辞手法包括:比喻、排比、拟人、

夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

如《安塞腰鼓》，文章围绕“好一个安塞腰鼓”，进行四次反复，

层层深入表达对“安塞腰鼓的亲切赞美，对冲破束缚、冲破阻碍的

强烈渴望，对西北汉子野性刚强、奔腾蓬勃的生命力量的热情歌颂。