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50第三部分浙江省杭州市周边四校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
50第三部分浙江省杭州市周边四校高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)
设计思路
本节课以2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)为依据,结合浙江省杭州市周边四校高二期末考试的实际情况,旨在提升学生在真实语境中的听力理解能力。课程设计以课本内容为主线,通过听、说、读、写等多种教学手段,引导学生掌握听力技巧,提高听力水平。课程内容包括听力策略的讲解、听力材料的分析、实战演练及反馈评价,以实现知识与能力的全面提升。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解英语听力材料中的信息,有效捕捉关键细节,提升在不同语境下的语言理解和应用能力。
2.文化意识:通过听力材料,引导学生了解和欣赏中外文化差异,增强跨文化交际的意识。
3.思维品质:训练学生通过听力练习发展逻辑思维、批判性思维和创新思维,提高分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习听力材料的能力,形成有效的听力策略,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握听力材料中的关键信息和主旨大意。
②熟悉并运用各种听力技巧,如预测、关键词定位、信息整合等。
③能够在听后进行有效的信息回忆和复述。
2.教学难点:
①在复杂语境中准确识别并理解不同口音和语速下的英语表达。
②在听力过程中克服背景噪音和干扰,保持注意力集中。
③对于听力材料中的隐含意义和推断性信息的理解和分析。
教学方法与策略
1.采用任务型教学法,通过设定具体听力任务,激发学生的学习兴趣和参与度。
2.设计听力前预测活动,让学生根据题目提示进行讨论,激活相关背景知识。
3.利用多媒体播放听力材料,结合实时字幕帮助学生更好地理解。
4.听后进行小组讨论,鼓励学生分享听力策略和个人理解,促进互动交流。
5.运用形成性评价,通过即时反馈和自我评估,帮助学生识别并改进听力技巧。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语听力的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们觉得在日常生活中,英语听力能力有多重要?它和我们的生活有什么关系?”
展示一些关于英语听力的实际应用场景的图片或视频片段,让学生初步感受听力的重要性。
简短介绍本节课的教学目标和听力材料的特点,为接下来的学习打下基础。
2.英语听力技巧讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语听力的基本技巧和方法。
过程:
讲解英语听力的基本技巧,如预测、关键词定位、信息整合等。
引导学生通过练习,初步尝试并掌握这些听力技巧。
3.听力材料分析与实战演练(20分钟)
目标:通过具体听力材料,让学生深入了解英语听力技巧的实际应用。
过程:
选择几个典型的听力材料进行分析。
详细介绍每个材料的背景、特点和意义,让学生全面了解不同类型的听力内容。
进行实战演练,让学生在实际操作中运用听力技巧,并实时给予反馈和指导。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组针对刚刚听过的材料进行讨论,总结听力技巧的有效性和不足之处。
小组内讨论如何改进听力技巧,以及如何在不同的听力环境中灵活运用。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语听力技巧的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括听力技巧的有效性、改进措施等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.听力实战模拟(20分钟)
目标:通过模拟真实听力场景,巩固学生听力技巧,提升实际应用能力。
过程:
设计一个或多个模拟听力场景,如新闻报道、访谈、讲座等。
学生在模拟场景中进行听力练习,尝试运用所学的听力技巧。
教师提供即时反馈,指导学生改进听力策略。
7.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语听力技巧的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括听力技巧的讲解、实战演练和模拟测试等。
强调英语听力在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生继续练习和提升听力能力。
布置课后作业:让学生选择一个感兴趣的英语听力材料,运用本节课学到的技巧进行听后分析和总结。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《英语听力技巧与实践》
-《高中英语听力策略训练》
-《英语听力理解能力提升指南》
-《英语听力材料汇编》
2.鼓励学生进行课后
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