第6课西方的文官制度 教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第6课西方的文官制度教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第6课西方的文官制度》，涉及2019年统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》第三章“近代西方民主政治的确立与发展”中的内容。主要讲解西方文官制度的起源、发展过程、特点及其对现代社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代希腊、罗马的政治制度以及英国、法国、美国等国的资产阶级革命，对西方政治制度有了一定的认识。本节课将引导学生在此基础上，进一步了解西方文官制度的发展历程，从而加深对西方政治制度和社会治理的理解。教材内容主要包括英国文官制度的起源、美国文官制度的形成、法国文官制度的特点等。

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是高中二年级学生，他们在知识层面已经完成了对古代和中世纪政治制度的学习，对近现代政治制度有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的史料分析和问题探究能力，能够通过阅读材料提取信息，进行简单的论证分析。在素质方面，学生具备一定的历史思维和历史价值观，能够理解历史发展的多样性和复杂性。

行为习惯方面，学生普遍能够按时完成作业，参与课堂讨论，但部分学生可能存在对历史学习兴趣不高、学习动力不足的问题。此外，学生在学习历史时，可能更倾向于记忆事实而非深入理解历史背景和内在逻辑。

对课程学习的影响上，学生对西方文官制度可能较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。同时，由于本节课内容与现代社会治理有关，学生可能会对文官制度在现代社会的实际应用产生兴趣，这对提高他们的学习积极性有正面影响。然而，若学生对历史学习缺乏兴趣，可能会影响他们对课程内容的吸收和深入理解。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和问题驱动学习为主。首先，通过讲授介绍西方文官制度的基本概念、发展历程和特点，为学生提供必要的背景知识。随后，设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，如英国的文官考试制度、美国的公务员制度等，以促进学生深入理解文官制度的作用和影响。此外，将引入角色扮演活动，模拟文官选拔过程，增强学生的参与感和实践体验。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关历史文献和图片，以及视频资料，帮助学生形象地理解教学内容，提高学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《第6课西方的文官制度》这一内容。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于古希腊、罗马的政治制度以及英国、法国、美国等国的资产阶级革命。这些政治制度和社会变革对于今天我们要学习的西方文官制度有何影响呢？接下来，让我们进入今天的学习。

2.讲解西方文官制度的起源和发展

首先，我要给大家讲解西方文官制度的起源和发展。请大家打开课本第56页，我们将会了解到西方文官制度是如何从古代的官职制度演变而来的。在这个过程中，我将通过几个重要的历史节点来阐述这一制度的形成。

-古代希腊和罗马的官职制度

-英国文官制度的起源和发展

-美国文官制度的形成

-法国文官制度的特点

3.案例分析：英国文官考试制度

现在，让我们通过一个具体的案例分析来深入了解英国文官考试制度。请大家阅读课本第58页的案例，然后回答以下问题：

-英国文官考试制度是如何产生的？

-它对英国政治和社会有何影响？

-你认为这种制度在今天的社会是否仍然适用？

同学们，请分享一下你们的看法。

4.小组讨论：西方文官制度的特点和影响

-西方文官制度的特点是什么？

-这种制度对西方国家的社会治理有何影响？

-你认为我国的公务员制度与西方文官制度有何异同？

请每组选一位代表，将讨论结果分享给全班。

5.角色扮演：模拟文官选拔过程

现在，让我们通过一个角色扮演活动来模拟文官选拔过程。请同学们分成几个小组，每组扮演一个文官选拔委员会。我将提供一些候选人的资料，请你们根据这些资料进行讨论，决定哪些候选人适合担任文官职位。

在这个过程中，请思考以下问题：

-选拔文官的标准是什么？

-如何评估候选人的能力和素质？

-如何确保选拔过程的公平和公正？

6.总结全文侧重点

同学们，通过今天的学习，我们了解了西方文官制度的起源、发展过程和特点。接下来，我要总结一下本节课的侧重点：

-西方文官制度的起源和发展

-英国文官考试制度

-西方文官制度的特点和影响

-我国公务员制度与西方文官制度的异同

7.课堂小结

同学们，今天我们学习了西方文官制度，这是一个与现代社会治理密切相关的主题。通过学习，我们不仅了解了西方文官制度的发展过程