5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docxVIP

5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《动物儿歌》，选自2023-2024学年一年级下册语文统编版教材第二单元第5课。本节课旨在通过学习这首儿歌，让学生认识几种动物，了解它们的特点，培养学生对大自然的热爱和对动物的关注。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中对动物的认知有关，如蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶等。通过学习这首儿歌，学生可以巩固已学的动物名称，进一步了解它们的生活习性，同时培养语言表达能力和审美情趣。教材中的儿歌以生动、有趣的方式呈现，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《动物儿歌》，学生能够正确朗读并背诵儿歌，理解生字词的含义，运用所学词汇进行简单的描述和交流。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较，发现动物的特点和儿歌中的韵律美，激发学生的探究精神和创造性思维。

3.文化理解与传承：引导学生感受儿歌中的传统文化元素，增强对民族文化的认同感和自豪感。

三、学情分析

本节课的对象是一年级下册的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基本的汉字和词语，对动物有一定的认识，但关于动物的具体生活习性了解有限。在能力方面，学生的朗读和表达能力有所提高，但还需加强记忆和书写能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，学生已逐渐适应课堂纪律，能够按照教师的要求参与学习活动，但自我管理能力尚需提升。

学生对课程学习的影响主要表现在：对生动有趣的儿歌内容兴趣浓厚，易于激发学习动力；然而，由于年龄特点，学生可能会对重复练习感到枯燥，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习热情。此外，学生的个性化差异也可能影响他们对课程内容的理解和掌握程度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动讲述和示范，引导学生理解儿歌内容。

-互动讨论法：鼓励学生分享对儿歌中动物的认识，促进生生互动。

-情境教学法：通过模拟动物生活场景，让学生在情境中学习。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示儿歌内容和相关动物图片，增强直观性。

-教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学习效率。

-实物展示：准备动物模型或图片，让学生更直观地认识儿歌中的动物。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的儿歌，名叫《动物儿歌》。你们听说过这首歌吗？有没有同学能告诉我，这首歌里都有哪些小动物呢？

2.好的，我们一起来听听这首儿歌，看看里面都有哪些小动物，它们都在做什么。

二、播放儿歌并初步感知

1.现在，请大家闭上眼睛，静静地聆听这首儿歌，注意感受歌曲中的节奏和韵律。

2.（播放儿歌）听完了，感觉怎么样？谁能告诉我，这首儿歌的节奏是怎样的？

3.对，它是有节奏的，而且非常欢快。那么，儿歌里面都有哪些小动物呢？它们分别做了些什么？

三、学习儿歌内容

1.首先，我们来看儿歌的第一段：

蚂蚁搬豆，搬来搬去，

累得满头大汗，笑哈哈。

-同学们，谁能告诉我，这段儿歌描述了什么场景？

-对，是蚂蚁搬豆的场景。那么，蚂蚁搬豆的时候是怎样的呢？我们来模仿一下蚂蚁搬豆的样子吧。

2.接下来，我们学习第二段：

蜻蜓点水，点来点去，

惊动了小鱼，吓跑了小虾。

-这段儿歌描述了什么场景？

-是蜻蜓点水的场景。蜻蜓点水的时候，会发生什么有趣的事情呢？我们来讨论一下。

3.继续学习第三段：

蝴蝶飞舞，飞来飞去，

采花蜜，忙不停。

-这段儿歌描述了什么场景？

-是蝴蝶飞舞的场景。蝴蝶采花蜜的时候，是什么样的呢？我们来模拟一下蝴蝶采花蜜的样子。

4.最后，我们学习第四段：

小鸟唱歌，唱来唱去，

歌声美妙，动听无比。

-这段儿歌描述了什么场景？

-是小鸟唱歌的场景。小鸟的歌声是怎样的呢？我们来模仿一下小鸟的歌声。

四、探究课文主旨

1.通过学习这首儿歌，我们知道了许多小动物的生活场景。那么，这首儿歌想要告诉我们什么呢？

2.是的，这首儿歌通过描绘小动物们的活动，让我们感受到大自然的美好和动物们的可爱。同时，也让我们懂得了动物们都有自己的生活方式，我们要尊重它们，保护它们。

五、巩固生字词

1.现在，我们来学习这首儿歌中的生字词。请大家跟我一起读：

蚂蚁、搬、豆、累、满、头、大、汗、笑、哈哈、蜻蜓、点、水、惊、动、小、鱼、吓、跑、了、小、虾、蝴蝶、飞、舞、采、花、蜜、忙、不、停、小、鸟、唱、歌、声、美、妙、动、听、无、比。

2.同学们，这些生字词你们都学会了吗？现在，请你们在作业本上写下这些生字词，每个写三遍。

六、总结与拓展

1.同学