5《g k h》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

5《gkh》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《gkh》字母教学为核心，结合一年级学生的认知特点和统编版语文一年级上册的教学要求，设计互动性强、趣味性高、易于学生吸收的教学活动。通过听、说、读、写多种形式，帮助学生掌握字母g、k、h的正确发音和书写，并能够在日常语言中运用。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时融入游戏、故事等元素，增强学生的参与度和记忆效果。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够正确发音并书写字母g、k、h，掌握其在单词中的基本运用。

2.思维发展与提升：通过字母辨析和游戏活动，锻炼学生的观察力、思维敏捷性和问题解决能力。

3.文化认同与传承：了解字母在汉字中的重要性，增强对母语的尊重和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握字母g、k、h的发音和书写方法。

②能够在句子中正确使用字母g、k、h。

③通过练习，熟练朗读和拼写包含g、k、h的单词。

2.教学难点

①区分g和k的发音，尤其是g的软腭音与k的喉音。

②在书写时，g的上下结构和小弯钩的书写。

③在实际应用中，正确判断单词中g、k、h的用法，避免混淆。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解字母g、k、h的发音规则和书写要点。

2.情境教学法，通过创设情境，让学生在实际语言环境中学习字母g、k、h的运用。

3.互动游戏法，组织字母辨析游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示字母g、k、h的发音口型和书写笔顺。

2.教学软件，利用互动教学软件进行字母练习和游戏，增强学生的学习体验。

3.实物展示，使用字母卡片和教具，帮助学生直观地理解和记忆字母形态。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《gkh》字母的发音和书写预习资料，要求学生观看并模仿发音。

设计预习问题：设计问题如“g和k在发音上的区别是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的观看进度和练习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，模仿发音，尝试书写字母。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将发音练习视频和书写练习提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：提前准备，降低课堂学习难度，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过有趣的故事引入字母g、k、h的学习，激发兴趣。

讲解知识点：讲解字母的发音规则和书写方法，强调重难点。

组织课堂活动：设计“找不同”游戏，让学生区分g和k的发音。

解答疑问：针对学生提出的问题进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与游戏，通过实践加深对字母发音的理解。

提问与讨论：学生在游戏中发现问题，向老师提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：巩固知识点，提高学生的发音和书写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习字母g、k、h在单词中应用的作业。

提供拓展资源：提供相关词汇和句型，让学生在实际语境中使用字母。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多使用g、k、h的单词和句子。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：通过作业和拓展，巩固和扩展课堂学习内容，提高语言应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.字母发音的掌握

学生能够准确发出g、k、h三个字母的音素，区分g的软腭音与k的喉音，以及h的摩擦音。在课堂练习和小组活动中，学生能够自信地朗读包含这些字母的单词，发音清晰、准确。

2.字母书写的熟练

学生能够按照正确的笔顺和结构书写字母g、k、h。通过反复练习，学生的书写越来越规范，字形工整，笔画流畅。在书写评测中，大多数学生达到了“优秀”等级。

3.字母在单词中的运用

学生在掌握字母发音和书写的基础上，能够正确地在单词中使用g、k、h。他们能够在单词拼写练习中准确无误地写出这些字母，并在阅读中