《中国民间故事》整本书阅读 教学设计 五年级上册语文（统编版）.docx

《中国民间故事》整本书阅读教学设计五年级上册语文（统编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在引导学生对《中国民间故事》进行整本书阅读，通过启发式教学，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和文化素养。结合五年级上册语文（统编版）教材内容，以故事情节、人物形象、文化内涵为主线，设计一系列互动性强、实践性强的教学活动，让学生在愉快的氛围中深入理解民间故事的特点和价值。课程内容紧扣教材，注重培养学生的思维品质和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过整本书阅读，提升学生对民间故事的鉴赏能力，培养学生准确、流畅地表达对故事的理解和感受。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的角色性格和情节发展，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生理解民间故事的深刻文化内涵，感受中华民族传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对民间故事的审美情趣，激发创造力和想象力，创作自己的小故事。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《中国民间故事》中的文化元素和象征意义。

2.分析故事中的角色性格和主题思想。

3.掌握故事的结构和叙述技巧。

难点：

1.深入理解故事背后的历史背景和文化传统。

2.学生在创作自己的故事时，难以达到与原著相似的情节吸引力和文化内涵。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关历史背景，帮助学生建立文化语境。

2.讨论故事中的角色和情节，引导学生发现角色性格的形成和主题思想的体现。

3.引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结尾，学习故事叙述的结构。

4.对于难点，组织小组合作学习，让学生在讨论中深入探讨故事的文化内涵。

5.鼓励学生尝试创作，教师提供反馈和指导，帮助学生提升创作能力。

教学资源

1.《中国民间故事》整本书。

2.统编版五年级上册语文教材。

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）。

4.相关历史背景和文化知识的PPT资料。

5.故事结构分析图表。

6.学生创作故事用的写作纸和文具。

7.小组讨论用的记录卡片。

8.教师反馈用的评价表。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以一段有趣的民间故事开头，引发学生对民间故事的兴趣，同时提出问题：“你们听说过哪些民间故事？民间故事有什么特点？”让学生自由发言，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍《中国民间故事》的背景和特点，引导学生关注故事中的角色和情节。

（2）分析故事中的角色性格，如《孟姜女哭长城》中孟姜女的坚毅和执着。

（3）探讨故事的主题思想，如《白蛇传》中表现出的忠诚和爱情。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）教师给出一个故事情节，让学生分组讨论，尝试用自己的语言复述故事。

（2）每组选一名代表，将本组复述的故事分享给全班同学。

（3）教师针对学生的复述，进行点评和指导，引导学生关注故事结构和叙述技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论故事中的角色性格对故事发展的影响，如《孙悟空三打白骨精》中孙悟空的聪明才智如何推动故事情节的发展。

（2）分析故事中的象征意义，如《田螺姑娘》中的田螺象征着勤劳和善良。

（3）探讨如何将民间故事中的文化元素融入自己的创作，例如在创作故事时，如何运用民间故事中的神话人物和传说。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，重点回顾故事中的角色性格、主题思想和叙述技巧，同时鼓励学生在日常生活中关注民间故事，传承优秀传统文化。

本节课用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国民间故事精选》：收录了更多经典的民间故事，丰富了学生的阅读材料。

-《中国传统节日故事》：结合中国传统节日，讲解与之相关的民间故事，加深学生对传统文化的理解。

-《中国民间故事绘本》：通过图文并茂的形式，让学生更加直观地感受民间故事的魅力。

-《民间故事与民间信仰》：探讨民间故事背后的信仰和文化，帮助学生理解故事的文化内涵。

-《民间故事研究》：学术论文集，适合对民间故事有深入研究兴趣的学生。

-相关影视作品：如《西游记》、《白蛇传》、《封神榜》等，通过影视作品了解民间故事的不同表现形式。

-民间故事改编的文学作品：如鲁迅的《阿Q正传》中对民间故事的借鉴和改编。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国民间故事精选》，选择自己感兴趣的篇目进行深入阅读，并撰写读后感。

-组织学生参观当地的文化馆或博物馆，了解民间故事在传统文化中的地位和影响。

-建议学生观看相关影视作品，分析影视作品与原著之间的差异，探讨改编的必要性和效果。

-鼓励学生创作以民间故事为主题的绘画或手工艺作品，通过艺术形式表