人教版（2019）必修第二册 Unit 5 Music Reading and Thinking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandThinking教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“人教版（2019）必修第二册Unit5MusicReadingandThinking教学设计”围绕音乐主题展开，通过阅读、思考和讨论，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。本单元内容主要包括课内阅读文章《音乐的力量》以及课后相关练习，旨在帮助学生了解音乐的历史、文化背景，以及音乐对人们生活的影响。教学内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生对音乐的兴趣，提高他们的审美素养。

核心素养目标

培养学生音乐学科核心素养，包括音乐理解、文化认知、审美鉴赏和创新表现四个方面。通过本单元学习，使学生能够理解音乐作品的情感表达和风格特点，认识不同音乐文化背景，提高音乐审美能力，并在实践中尝试创作和表演，发展创新意识和音乐表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音乐符号和节奏，对音乐的基本概念有初步的了解。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是在流行音乐方面。他们在学习上通常表现出良好的合作能力和创造性，但个别学生的自主学习能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古典音乐的理解和欣赏，以及对音乐理论知识的深入掌握。此外，部分学生在音乐创作和表达方面可能缺乏信心和技巧，需要通过教学活动来逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）必修第二册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与音乐单元相关的音频片段、音乐家介绍视频、音乐发展历史图表等，以增强学生对音乐的理解和兴趣。

3.教学器材：准备电脑、投影仪、音响设备，确保音频和视频资源的播放质量。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，便于学生合作学习和分享讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如音乐作品欣赏PPT、相关历史背景文档），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《音乐的力量》一文。

-设计预习问题：设计问题如“音乐如何影响人的情感？”和“音乐在历史中的角色是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步理解音乐对人类情感和历史的影响。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段经典音乐，引出本节课的主题《音乐的力量》。

-讲解知识点：详细讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，结合具体音乐作品分析。

-组织课堂活动：分组讨论音乐如何影响人们的情绪，每组选代表分享讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的关于音乐理论和作品理解的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考音乐元素如何相互作用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对音乐影响情感的理解。

-提问与讨论：学生对音乐作品提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解音乐理论，帮助学生理解音乐元素。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验音乐的力量。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个简单旋律的作业，要求学生运用所学的音乐知识。

-提供拓展资源：提供音乐网站链接，供学生探索更多音乐风格和历史。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：创作旋律，并尝试加入不同的音乐元素。

-拓展学习：利用提供的资源，探索不同的音乐风格。

-反思总结：总结自己在创作过程中的体会和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作和探索。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对音乐理论的理解和技能的掌握。

-拓宽学生的音乐视野，激发创作灵感。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的力量》一书的完整版，以便学生更深入地了解音乐对人类生活的影响。

-《西方音乐史概述》，帮助学生了解西方音乐的发展脉络和各个时期的代表性音乐作品。