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苏少版八年级音乐下册(简谱)第5单元《咿呀呀欧雷欧》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
苏少版八年级音乐下册(简谱)第5单元《咿呀呀欧雷欧》教学设计
教材分析
《苏少版八年级音乐下册(简谱)第5单元《咿呀呀欧雷欧》》通过富有节奏感和趣味性的歌曲,引导学生感受和体验不同民族的音乐风格。本单元主要教授歌曲《咿呀呀欧雷欧》的简谱唱法,以及歌曲背后的文化背景,旨在提高学生的音乐素养,培养学生的音乐欣赏能力。教材内容与学生的生活实际相结合,易于激发学生的学习兴趣,符合八年级学生的认知水平。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和实践创新能力。通过学习《咿呀呀欧雷欧》,学生将提高对民族音乐的鉴赏能力,增强音乐审美体验;了解歌曲背后的文化内涵,提升文化素养;同时,通过简谱唱法的学习和演唱实践,锻炼学生的音乐技能,培养学生的音乐实践能力。
学情分析
八年级的学生在音乐学习上已具备一定的音乐基础,能够识读简谱,对音乐的节奏、旋律有基本的感知能力。在知识层面,学生已接触过一些民族音乐,但对歌曲《咿呀呀欧雷欧》所代表的民族文化可能较为陌生。在能力方面,学生的音乐表现力和创造力尚处于发展阶段,需要通过具体的实践活动来提高。
在素质方面,学生具备一定的团队协作能力,但在音乐合作中可能还需加强沟通与协调。行为习惯上,学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不持久等问题,这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。
针对这些特点,本节课将通过富有趣味性的教学活动,激发学生的学习兴趣,同时注重培养学生的音乐审美、实践和创新素养,以期提高他们对民族音乐的理解和欣赏能力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教室、音响设备、投影仪
-软件资源:音乐播放软件、教学PPT
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:民族音乐素材库、教学视频片段
-教学手段:合唱、小组讨论、互动问答
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场提问:“你们知道《咿呀呀欧雷欧》这首歌吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于《咿呀呀欧雷欧》的图片或视频片段,让学生初步感受歌曲的节奏和风格。
-简短介绍歌曲的基本概念、背景和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.音乐基础知识讲解(10分钟)
-讲解简谱的基本知识,包括音符、节奏的识别和演唱。
-介绍《咿呀呀欧雷欧》的旋律构成、节奏特点及音乐元素。
-使用音乐简谱示例,帮助学生理解歌曲的结构和演唱方法。
3.歌曲案例分析(20分钟)
-选择《咿呀呀欧雷欧》中的难点和特色部分进行详细分析。
-介绍歌曲的创作背景、民族文化内涵及音乐风格。
-引导学生思考歌曲在音乐欣赏和文化理解上的意义,以及如何在演唱中体现民族特色。
4.学生小组讨论(10分钟)
-将学生分成若干小组,每组选择歌曲中的一个音乐元素(如节奏、旋律、歌词)进行深入讨论。
-小组内讨论该元素在歌曲中的作用、表现手法及对整体音乐效果的影响。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括对音乐元素的分析和理解。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.歌曲演唱实践(15分钟)
-学生跟随音乐伴奏,集体演唱《咿呀呀欧雷欧》。
-教师指导学生的发音、节奏和演唱技巧,确保歌曲的表现力。
-通过实践,让学生感受音乐的魅力,提高演唱能力。
7.课堂小结(5分钟)
-简要回顾本节课的学习内容,包括歌曲的节奏、旋律、文化背景等。
-强调音乐欣赏和演唱实践在学生音乐素养培养中的重要性。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于《咿呀呀欧雷欧》的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展民族音乐资源:介绍其他具有代表性的民族音乐作品,如《茉莉花》、《赛马》等,以及这些歌曲背后的文化故事和音乐特点。
-拓展音乐理论知识:提供关于音乐理论的基础资料,如音乐术语解释、音乐史概述、不同音乐流派的介绍等。
-拓展音乐欣赏资源:推荐一些适合学生年龄段的音乐欣赏书籍、音乐杂志和音乐节目,如《音乐之声》、《古典音乐入门》等。
-拓展音乐实践活动:介绍学校内外音乐俱乐部、合唱团、民族乐团等学生可以参与的音乐实践活动。
-拓展网络音乐资源:推荐一些官方音乐教育网站,如国家大剧院官方网站、中国音乐家协会网站等,供学生进一步学习和探索。
2.拓展建议
-鼓励学生在课后自主有哪些信誉好的足球投注网站和收听不同民族的音乐作品,了解其独特的音乐风格和文化内涵。
-建议学生阅读相关的音乐书籍和杂志,加深对
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