七下初中语文《一棵小桃树》教学设计.docx

七下初中语文《一棵小桃树》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人教版七年级下册第二单元《一棵小桃树》

教学内容：课文《一棵小桃树》的阅读理解与分析，包括课文内容梳理、情感体会、写作手法及语言特色鉴赏。

课文内容：

1.小桃树的生长环境及成长过程。

2.作者对小桃树的关爱与期待。

3.小桃树带给作者的启示与感悟。

4.课文的写作手法及语言特色。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《一棵小桃树》理解课文内容，把握关键语句，分析文章结构，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从课文中发现小桃树与作者之间的情感联系，启发学生思考人与自然的关系，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受作者对生命的尊重和关爱，理解传统文化中关于生命成长和自然和谐共生的价值观念。

4.实践与创新：鼓励学生在课后观察身边的植物，以小桃树为榜样，学会关爱自然，培养良好的观察习惯和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解与分析。

2.课文中的写作手法和语言特色。

3.课文传达的深层情感和人生哲理。

难点：

1.学生对课文深层情感的把握。

2.对课文写作手法的深入理解和运用。

解决办法：

1.对课文内容的理解与分析：

-通过课前预习，让学生对课文有一个初步了解。

-课堂上，采用问题驱动法，引导学生边读边思考，提问并解答，加深对课文内容的理解。

2.对课文写作手法和语言特色的理解：

-通过实例分析，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及生动的描绘和细腻的情感表达。

-让学生模仿课文中的写作手法，进行小练笔，实践运用。

3.对课文深层情感的把握：

-引导学生关注课文中的关键语句和情感表达，通过朗读、讨论等方式，让学生体会作者的情感变化。

-鼓励学生分享自己的感受和经历，与课文情感产生共鸣。

4.对课文写作手法的深入理解和运用：

-结合课后练习，让学生尝试运用课文中的写作手法，创作自己的小文章。

-定期组织写作交流活动，让学生相互学习、借鉴，提升写作水平。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述课文内容，引导学生理解小桃树的生长过程及其象征意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的情感表达和写作手法，激发学生的思考和参与。

3.情境教学法：通过模拟小桃树成长的环境，让学生身临其境地感受课文中描述的情感变化。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容、作者简介以及相关图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行课文朗读、听写练习，提高学生的语言感知能力。

3.网络资源：利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站相关背景资料，丰富教学内容，拓展学生视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张小桃树的图片，让学生观察并描述图片中的小桃树，引导学生思考小桃树的生长环境和特点。

2.提出问题：教师提问：“你们在生活中有没有遇到过像小桃树一样，在逆境中成长的事物或人？请分享你们的经历。”

3.学生回答，教师总结，引入本课课题《一棵小桃树》。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.教师简要介绍课文背景和作者信息，让学生对课文有一个初步了解。

2.教师带领学生朗读课文，边读边解析课文内容，确保学生理解课文大意。

3.围绕教学重点，教师讲解课文中的写作手法和语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，以及生动的描绘和细腻的情感表达。

4.教师引导学生关注课文中的关键语句和情感表达，让学生体会作者的情感变化。

5.教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师提出一些关于课文内容的问题，让学生回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

2.学生分组讨论，总结课文的写作手法和语言特色，每组派代表进行分享。

3.教师选取课文中的精彩句子，让学生进行仿写练习，巩固写作技巧。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的仿写作品，其他学生进行评价。

2.教师针对学生的展示和评价，进行点评和指导，强调写作技巧和情感表达。

3.教师鼓励学生将所学应用到实际生活中，关注身边的植物，学会关爱自然。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调课文传达的深层情感和人生哲理。

2.学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评和总结。

3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于关爱自然的短文。

六、课后延伸（用时10分钟）

1.教师鼓励学生在课后观察身边的植物，记录下它们的成长过程和变化。

2.学生将观察到