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2024新信息科技三年级《第五单元在线分享交流》大单
元整体教学设计[2022课标]
一、内容分析与整合
(一)教学内容分析
《第五单元在线分享交流》是小学信息科技课程中的一个重要单元,旨在通过
一系列的教学活动,帮助学生理解并掌握在线交流的方式、网络社交平台的作用、
在线行为规范以及数字身份的重要性。这一单元不仅关注学生对在线交流技能的掌
握,还强调培养学生的信息社会责任感、网络礼仪意和自我保护能力。
1.单元主题与目标
本单元围绕“在线分享交流”这一主题,设计了四个核心课程:第16课《畅享
在线交流》、第17课《参与网络社交》、第18课《在线行为规范》和第19课
《认数字身份》。这四节课层层递进,共同构成了一个完整的学习体系。通过这
一单元的学习,学生将:
了解多种在线交流方式,感受在线交流的便利性与多样性,并明确在线交流的
礼仪。
了解网络社交平台的作用,客观看待网络社交产生的影响,树立弘扬网络正能
量的意。
树立安全、健康的在线交流意和信息社会责任意,了解并遵守在线行为规
范。
认数字身份在网络中的应用,理解数字身份的唯一性和信用价值,明确网络
诚信的重要性。
2.课程内容详解
第16课《畅享在线交流》:本课主要介绍常见的在线交流方式,如电子邮件、
即时通讯、视频会议等,并通过案例分析让学生体会在线交流的便利性。通过讨论
在线交流的不同情境,引导学生了解并遵守在线交流的基本礼仪。
第17课《参与网络社交》:本课聚焦于网络社交平台,通过实例分析让学生
明确网络社交平台的特点和作用,了解网络社交带来的正反面影响。通过案例讨论,
引导学生客观看待网络社交现象,树立文明、健康的网络社交意。
第18课《在线行为规范》:本课重点讨论在线行为规范,包括合理安排上网
时间、保护个人隐私、谨慎发布和转发信息等。通过具体案例,让学生认到在线
行为同样需要规范和自律,以维护自身和他人的网络安全。
第19课《认数字身份》:本课通过实践活动,如注册在线平台账号,引导
学生了解数字身份的含义和作用。通过讨论和案例分析,让学生理解数字身份的唯
一性和信用价值,认到网络诚信的重要性。
3.教学内容的意义与价值
在线分享交流已成为现代人生活中不可或缺的一部分,对学生的学习、生活乃
至未来的职业发展都具有重要影响。通过本单元的学习,学生不仅能够掌握在线交
流的基本技能,还能够形成良好的网络行为习惯和自我保护意。这不仅有助于他
们更好地适应数字化社会,还能够培养他们的信息社会责任感和网络道德观念,为
他们成为具有信息素养和社会责任感的公民打下坚实基础。
《第五单元在线分享交流》的教学内容涵盖了在线交流的基本技能、网络社交
的影响、在线行为规范以及数字身份的重要性等多个方面,旨在通过系统化的教学
活动,全面提升学生的信息素养和网络素养。
(二)单元内容分析
第四单元《创作数字作品》是小学信息科技课程中一个非常重要的实践性单元,
它紧密贴合《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中提出的课程理念与核
心素养要求。本单元旨在通过一系列丰富多彩的学习活动,引导学生深入了解数字
作品的类型、用途及其创作流程,同时动手实践,亲身体验制作数字相册和数字小
报的过程,最终学会展示和分享自己的数字作品。
1.单元主题与核心目标
本单元以“创作数字作品”为主题,围绕信息科技课程的核心素养——信息意、
计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任展开。通过本单元的学习,学生不仅
能够增强对数字作品的认,掌握数字作品的创作技能,还能在实践中培养创新思
维和问题解决能力,以及尊重原创、合理共享信息的社会责任感。
2.单元内容与结构
本单元分为四个主要课时,每个课时都紧密关联,层层递进,共同构成了一个
完整的学习体系。
第12课:认数字作品
本课作为本单元的引入课,主要任务是让学生通过观看不同类型的数字作品,
了解数字作品的多样性和用途,同时初步了解创作数字作品的基本流程。通过小组
探究活动,学生将思考并讨论数字作品在现实生活中的应用场景,为后续的创作实
践奠定基础。
第13课:制作数字相册
本课聚焦于数字相册的制作。学生将在了解数字相册特点的基础上
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